【正文】 師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，群眾滿意度明顯提高，使干部貫徹黨的群眾路線的自覺(jué)性增強(qiáng)，提高 廣大干部的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀念，為辦人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)的 組織保障和作風(fēng)保障。通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，思想得到進(jìn)一步洗理。知道了“為 官不為”也其實(shí)是一種腐敗。主要表現(xiàn)為在其位不謀其政，不想其事，不主動(dòng)作為，既貽誤發(fā)展，又嚴(yán)重?fù)p害黨和學(xué)校的干部形象。我們一 定要糾正少數(shù)黨員干部中存在的“為官不為”的傾向，自覺(jué)地成為一名 敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有所作為的好干部。二、開(kāi)展“良心教育”為主題的師德師風(fēng)講座 利用周前會(huì)時(shí)間，書(shū)記夏加強(qiáng)同志在全體教師會(huì)上宣傳了《關(guān)于 開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治的通知》的文件精神，通報(bào)了學(xué)校中層 干部的開(kāi)展情況，并作了“做一名有良心的教育者”專師講座。指出，作為普能教師，我們雖不是有多大權(quán)力的干部，但我們?cè)趲资畟€(gè)家長(zhǎng) 和學(xué)生面前還是具有一定的權(quán)威，我們有責(zé)任和義務(wù)為他們服好務(wù)，要主動(dòng)服務(wù)，要具有神圣的使命感和高度的責(zé)任心。其實(shí)，搞教育不 需要什么豪言壯語(yǔ)，也不需要什轟轟烈烈，只需要做我們應(yīng)該做的，把應(yīng)該做的做好就足夠了。在浮躁與喧囂的現(xiàn)實(shí)中，各種教育思想和 觀念相互激蕩，各種教學(xué)模式眼花繚亂，各種各樣的經(jīng)驗(yàn)層出不窮。教育人如何才能在這樣的現(xiàn)實(shí)中，讓自己的心中始終有一把尺子，衡 量自己的得與失，真做教育，做真教育。這個(gè)尺子就是自己的良心, 要做有良心的教育者。，就是做任何工作都要對(duì)得起 自己的良心。假如連自己的良心都對(duì)不住，還有何臉面說(shuō)我們做的是 教育。要牢記自己肩上的責(zé)任，責(zé)任是什么?就是一切為了學(xué)生的成 長(zhǎng)與發(fā)展，讓學(xué)生真正成為人。只有心中始終不忘肩上的責(zé)任，時(shí)刻 想著學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)，我們的腳步才能堅(jiān)實(shí)，才能去掉浮躁，堅(jiān)持本 真，讓教育真正成為讓人成為人的事業(yè)。良心體現(xiàn)于真愛(ài)。教育工作者應(yīng)該把自己的良心變成對(duì)學(xué)生的真 愛(ài)，要像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)自己的學(xué)生，盧梭說(shuō)：“熱愛(ài)能夠彌補(bǔ) 才能之不足，而才能不能彌補(bǔ)熱愛(ài)?！敝灰阈母是樵傅臑閷W(xué)生的成 長(zhǎng)做事情，方法和途徑就會(huì)變得簡(jiǎn)單，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi) 有教育。真懂體現(xiàn)于真行。懂了才能讓自己的行動(dòng)有效，懂學(xué)生其實(shí)就是 懂學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，就是懂教育教學(xué)規(guī)律，就是懂教育發(fā)展規(guī)律，只有你懂了，才能用學(xué)生喜歡的方式去愛(ài)他們，讓他們接受的積極主 動(dòng)快樂(lè)幸福。做有良心的教育，聽(tīng)起來(lái)似乎調(diào)子很低。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中有多少人 能夠真正做到這一點(diǎn)。真正做到這一點(diǎn)也相當(dāng)不容易，做有良心的教 育是我們的基本原則，更是我們的追求，只有這樣才能相信學(xué)生，解 放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。才能讓每一朵在我們校園炫出自已燦 爛的色彩。三、在學(xué)校干部隊(duì)伍中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。對(duì)照“為官不為”重點(diǎn)整治的十條現(xiàn)象，查擺我們自身還存在的問(wèn) 題。大家在批評(píng)與自我批評(píng)中找到“為官不為”中還存在的現(xiàn)象：少部 分人工作不在狀態(tài)、有得過(guò)且過(guò)思想，在崗不在位、在位不履職、履 職不盡責(zé)現(xiàn)象。部分人存在消極畏難、逃避責(zé)任，不愿干事、怕麻煩 不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象。也有情緒化嚴(yán)重，因某事不合自 已的意就消極怠工，不愿干事的現(xiàn)象。有原則性不強(qiáng)，好人主義嚴(yán)重，是非不分、獎(jiǎng)懲不明，推辭責(zé)任、逃避責(zé)任的現(xiàn)象。有不敢接受新任 務(wù)，不敢挑重?fù)?dān)的現(xiàn)象。對(duì)“為官不為”方面存在的問(wèn)題，大家從理想信念、宗旨意識(shí)、黨 性修養(yǎng)、道德品行、廉潔自律等方面認(rèn)清實(shí)質(zhì)、深挖根源。一是學(xué)習(xí)不夠。政治理論和道德教育方面的學(xué)習(xí)和探討少了，總認(rèn)為只要能把 本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要。二是精神追求不夠。受社會(huì)普 遍存在的重事務(wù)工作輕理想訴求、重利益獲得輕信念取舍的影響，削 弱了我們的精神追求，放松了我們的自我要求，隊(duì)伍的忠誠(chéng)意識(shí)、大 局意識(shí)、敬業(yè)精神有所弱化。三是黨性修養(yǎng)欠缺。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自 覺(jué)性不強(qiáng)，提升自我素養(yǎng)的標(biāo)尺線不高，缺少爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勁頭，缺少 改革創(chuàng)新的勇氣，精神狀態(tài)不夠振奮，奮斗意識(shí)有所弱化。當(dāng)工作繁 重、壓力大的時(shí)候，首先想到的是怎樣盡快完成任務(wù)，降低了工作標(biāo) 準(zhǔn)，不求質(zhì)量。四是進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。認(rèn)為工作上按部就班，只要規(guī)規(guī) 矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯(cuò)，不添亂子，也就問(wèn)心 無(wú)愧。不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。沒(méi) 給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇 氣。四、在反省中進(jìn)步 通過(guò)近兩個(gè)月的“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治工作，大家進(jìn)一步提高 了認(rèn)識(shí)，在批評(píng)與自我批評(píng)中不斷反省自我。在交流溝通中不斷增強(qiáng) 集體榮譽(yù)感，增添了勇氣，增強(qiáng)謀事、做事的動(dòng)力?，F(xiàn)在，從值周、巡查、教研、課堂及各類事務(wù)工作中看得出，大家的工作狀態(tài)得了改 變，比以前更敬業(yè)了。缺位的現(xiàn)象得到了徹底杜絕，不在狀態(tài)、得過(guò) 且過(guò)思想有了轉(zhuǎn)變。在位不履職、履職不盡責(zé)現(xiàn)象少了。不愿干事、怕麻煩不愿抓事、怕吃虧不愿攬事的現(xiàn)象少了，大家開(kāi)始主動(dòng)幫忙，現(xiàn)象多了。情緒化嚴(yán)重部分人也開(kāi)始有了轉(zhuǎn)變，愿意與人合作并承擔(dān) 安排的任務(wù)了。大家團(tuán)結(jié)一心，群策群力，正為為我們西航實(shí)小師生 的美好明天而努力工作。一個(gè)凝聚人心的共識(shí)正在形成：干好本職工 作，做一名有良心的教育工作者，作為學(xué)校的干部一員，我們一定做 到在其位，謀其事，讓每一朵炫出自已的色彩，這是我們的榮耀和快 樂(lè)。