4能力素質方面總結-資料下載頁
2025-09-02 16:33本頁面
【正文】 第 13 頁 共 15 頁 舉一反三。 （ 5）：就業(yè)方向分析 一、自身的優(yōu)勢和劣勢 同社會上其他就業(yè)人員相比，我接受過高校系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，自身修養(yǎng)較高，擁有扎實的基礎知識和較精深的專業(yè)知識，知識廣博豐富，比較容易接受新鮮事物，學習能力和創(chuàng)新能力強。朝氣蓬勃，充滿自信，精神面貌佳，當面對工作挑戰(zhàn)時，常表現(xiàn)出敢于面對競爭、敢于追求成功的愿望。剛步入社會，如同一張白紙，可塑性強，對企業(yè)價值觀的認同和忠誠度高，發(fā)展?jié)摿Υ蟆? 剛出校門，缺少必要的社會實踐，工作經(jīng)驗少，自身能力差，這是就業(yè)時遇到的最大障礙。其次，缺乏自我 認知和對用人單位的了解，自身定位不準確，就業(yè)觀念陳舊，盲目追求大城市、大企業(yè)、高薪酬，專業(yè)不對口不做，工資水平太低不做，缺少興趣不做。在這種心態(tài)的影響下，許多人不是有業(yè)不就，就是頻繁跳槽。再者，自身的綜合能力較低，表達能力和溝通能力也欠缺，團隊協(xié)作能力差，人際關系處理不好也是其劣勢所在。 二、面臨的機遇和威脅 quot。雙向選擇，自主擇業(yè) quot。的就業(yè)政策，使得就業(yè)主體和用人主體都有了一定的自主權。擇優(yōu)選賢的選人用人機制，已成為許多用人單位的共識。以學校為主體的就業(yè)市場，由于學校與用人 單位常年保持較密切的聯(lián)系，供需雙方專業(yè)較對口，學 第 14 頁 共 15 頁 校的中介作用可以得到充分發(fā)揮，這就使得學校的就業(yè)市場簽約率較高。 但是我國人口眾多，勞動力資源配置不合理，目前勞動力市場供大于求，處于買方市場。一方面由于大量城市下崗再就業(yè)人員和進城務工的農(nóng)村勞動力占據(jù)就業(yè)市場很大一部分比例，另一方面由于高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，所以大學生就業(yè)就顯得十分困難。市場機制的不完善，國家宏觀調控存在觸及不到的地方，市場秩序混亂，這對于剛走出校門又沒有太多社會經(jīng)驗的大學生來說是威脅其就業(yè)的隱患。加之受金融危機的影響，許多企業(yè) 人員需求率下降，大學生就業(yè)壓力更為突出。 三、我的就業(yè)方向 學習英語專業(yè)的大學 3 年時間里，我不僅接觸了英語的專業(yè)課程，更為重要的是了解了西方文化以及西方的一些優(yōu)秀習慣和認識，擴寬了自己的知識領域，在學英語的同時學到了西方文化和開放的思想。英語專業(yè)從就業(yè)面或者說招聘方來看，需求還是不斷增加的，隨著中國社會與歐美國家經(jīng)濟往來的增多，少不了需要英語專業(yè)的畢業(yè)生做些事情。但對于我現(xiàn)在所學的專業(yè)來說，對其他英語方面的知識涉獵甚少。為了增加就業(yè)幾率，我平時會多看關于商務英語、旅游英語、翻譯之類的書， 多學習這方面的知識，而不是單單學習教育類得書，學多點知識總是沒有錯的。 四、如何更好地就業(yè) 第 15 頁 共 15 頁 轉變就業(yè)觀念，全面提高自身綜合素質。隨著就業(yè)形勢的加劇，我們應盡快轉變就業(yè)觀念，樹立 quot。先就業(yè)、后擇業(yè) quot。，quot。先基層、后高層 quot。、 quot。先服務、后管理 quot。的就業(yè)觀念。積極向非公有制企業(yè)和中小企業(yè)就業(yè)，更多地去人才稀缺的地區(qū)和非國有制企業(yè)就業(yè)。還可以利用國家優(yōu)惠政策，自主創(chuàng)業(yè)或從事一些非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)。另外，要全面提高自身綜合素質，在學習基礎知識和專業(yè)知識的同 時，還要注意多參加社會實踐活動，做一些與專業(yè)相關或與未來從事的行業(yè)有關的工作，不斷提升自身的專業(yè)技能與就業(yè)技能。再者，正確認識自我，擺正自己的位置，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能在就業(yè)競爭中處于主動地位。 總結 嚴峻的大學生就業(yè)形勢給了當代學子們很大的威脅，同時也提供了更多的機遇。看清形勢，擺正心態(tài)，以積極的心境和行動去面對，感受社會壓力的同時，在磨練中更快地成長。昨天永遠不會再回來，但是你至少可以把握現(xiàn)在。很多事情你錯過了而且你受了損失，但是我們還很年輕，大多數(shù)事情我們都是可以彌 補的，不要絕望。相信我們一定能踏上 quot。開往春天的地鐵 quot。 英教 102 班 10124216 胡楚友
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