乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一-資料下載頁
2024-11-21 23:09本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教材第45～46頁。知識(shí)點(diǎn)：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。有錯(cuò)的同學(xué)改正。閉眼回憶改寫的方法。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？師：3×4既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。師：中間的乘號(hào)是由300年前英國的數(shù)學(xué)家歐德萊發(fā)明的。蛋糕：30克×12枚說意思，再說說怎么包裝。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。3和4相乘是幾？
【正文】 為例，教學(xué)乘法算式的寫法和讀法。 ① 提問：這個(gè)連加算式 表示什么？（ 6 個(gè) 3 連加的和是 18） 根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 6 3 ② 指出：求 6 個(gè) 3 相加是多少，可以用乘法計(jì)算。接著在 6 和 3 中間寫上 “”，向?qū)W生說明 “”叫乘號(hào)，并說明乘號(hào)的寫法：先寫 “/”，再寫 “\”。 ?ア郯殉朔ㄋ閌叫賜暾 ?。告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式， 63=18 讀作 “六乘三等于十八 ”。 ④ 告訴學(xué)生：用乘法算 6 個(gè) 3 連加得多少，也可以先寫加數(shù) 3，寫作： 36=18。 這個(gè)算式怎樣讀？（三乘六等于十八） 4．嘗試。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。 （ 2）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣想的。 5．小結(jié)。 學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。 三、練習(xí) 1．教科書第 46 頁的 “做一做 ”。讓學(xué)生先說一說圖意，明確計(jì)算 “一共有多少個(gè)小朋友蕩秋千？ ”的問題之后，獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生說一說自己寫的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。 2．練習(xí)九的第 1 題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。加法算式可能出現(xiàn) 2+2+2+2和 4+4，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的想法，說得有理，就給予 充分肯定。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問題，尋求解決問題的方法。 3．練習(xí)九的第 2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。 4．練習(xí)九的第 3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書上。完成后同桌交換互相檢查評(píng)價(jià)。 5．練習(xí)九的第 4 題。讓學(xué)生先觀察圖，確定圖下面兩個(gè) “（ ） ”里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。 四、總結(jié) 1．請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 2．教師總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)。
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