古詩(shī)兩首的導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-21 22:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】古詩(shī)兩首是人教版第六冊(cè)第八組的起頭課文。這組教材圍繞民間故事和神話。傳說這一主題來編排。再一次把學(xué)生帶回兒時(shí)傾聽大人們講故事的快樂中去，感?！镀蚯伞肥翘拼?shī)人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩(shī)，淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神。古詩(shī)教學(xué)要著力把學(xué)生帶入情境，在情境中有滋有味地吟誦。要極大發(fā)揮學(xué)生的想象力。力圖讓學(xué)生不僅僅只獲得一首詩(shī)而是通過詩(shī)歌的吟誦。和傳統(tǒng)文化進(jìn)行一次親密接觸.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。聽聽的時(shí)候眼睛注視老師或前方，做到思想集中。說說話或回答問題時(shí)，要求學(xué)生做到聲音響亮，口齒清楚，說話完整?！盃T影”“屏風(fēng)”等字音。寫寫字姿勢(shì)正確，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔。（三）學(xué)生展示檢測(cè)結(jié)果。讀后小組之間互相交流。織女在這天晚上渡河橋相聚。
【正文】 作讀） 有的同學(xué)在這么多次的讀書中，已經(jīng)能把古詩(shī)背誦了，能一起背嗎？（學(xué)生齊背） 五、用以上方法小組合作學(xué)習(xí)《嫦娥》。 五、 拓展說寫，運(yùn)用語言 今天，我們學(xué)習(xí)的是一首和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 —— 乞巧節(jié)有關(guān)的古詩(shī)。其實(shí)，古時(shí)候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩(shī)篇，老師也搜集了和七夕有關(guān)的古詩(shī)，請(qǐng)你自由讀讀吧。（古詩(shī)《秋夕》） 可以讀給大家聽聽嗎？（指名讀，讀后區(qū)分兩首詩(shī)的異同，老師對(duì)詩(shī)作介紹） 積累 學(xué)習(xí)古詩(shī)，光會(huì)讀會(huì)背是不夠的，我們還要把學(xué)習(xí)的古詩(shī)積累下來，希望同學(xué)們課后把古詩(shī)抄在積累本上。 4 四、總結(jié)全文 通過古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們充分感受到祖國(guó)語言文字的魅力，其實(shí)，不光在課內(nèi)，在課外我們也可以去朗讀更多的古詩(shī)，了解更多的民間傳說和神 話故事。 板書設(shè)計(jì) 看碧霄 渡河橋 追求幸福 乞巧 穿紅絲 乞巧 學(xué)習(xí)巧手 課堂教學(xué) 反思感悟
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