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正文內(nèi)容

古詩兩首的導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

2024-11-21 22:43本頁面

【導(dǎo)讀】古詩兩首是人教版第六冊(cè)第八組的起頭課文。這組教材圍繞民間故事和神話。傳說這一主題來編排。再一次把學(xué)生帶回兒時(shí)傾聽大人們講故事的快樂中去,感。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古。也是一首想象豐富,流傳很廣的古詩,淺顯易懂,并且涉及到家喻戶曉的神。古詩教學(xué)要著力把學(xué)生帶入情境,在情境中有滋有味地吟誦。要極大發(fā)揮學(xué)生的想象力。力圖讓學(xué)生不僅僅只獲得一首詩而是通過詩歌的吟誦。和傳統(tǒng)文化進(jìn)行一次親密接觸.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說,并愿意講給別人聽。聽聽的時(shí)候眼睛注視老師或前方,做到思想集中。說說話或回答問題時(shí),要求學(xué)生做到聲音響亮,口齒清楚,說話完整?!盃T影”“屏風(fēng)”等字音。寫寫字姿勢(shì)正確,注意間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范、端正、整潔。(三)學(xué)生展示檢測結(jié)果。讀后小組之間互相交流??椗谶@天晚上渡河橋相聚。

  

【正文】 作讀) 有的同學(xué)在這么多次的讀書中,已經(jīng)能把古詩背誦了,能一起背嗎?(學(xué)生齊背) 五、用以上方法小組合作學(xué)習(xí)《嫦娥》。 五、 拓展說寫,運(yùn)用語言 今天,我們學(xué)習(xí)的是一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 乞巧節(jié)有關(guān)的古詩。其實(shí),古時(shí)候很多文人墨客在七夕這天,都留下了許多詩篇,老師也搜集了和七夕有關(guān)的古詩,請(qǐng)你自由讀讀吧。(古詩《秋夕》) 可以讀給大家聽聽嗎?(指名讀,讀后區(qū)分兩首詩的異同,老師對(duì)詩作介紹) 積累 學(xué)習(xí)古詩,光會(huì)讀會(huì)背是不夠的,我們還要把學(xué)習(xí)的古詩積累下來,希望同學(xué)們課后把古詩抄在積累本上。 4 四、總結(jié)全文 通過古詩的學(xué)習(xí),我們充分感受到祖國語言文字的魅力,其實(shí),不光在課內(nèi),在課外我們也可以去朗讀更多的古詩,了解更多的民間傳說和神 話故事。 板書設(shè)計(jì) 看碧霄 渡河橋 追求幸福 乞巧 穿紅絲 乞巧 學(xué)習(xí)巧手 課堂教學(xué) 反思感悟
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