三年級語文上冊第四組15玩出了名堂第一課時教案-資料下載頁
2024-11-21 22:27本頁面
【導(dǎo)讀】請閉上眼睛，仔紳聆聽，想像一下，你的頭腦中可能出現(xiàn)怎么樣的畫面。（在音樂伴奏中師。黃葉從樹上一片一片地掉落下來，你看著像什么？此時，黃葉會對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。舍丌得走，因為這兒的秋天很美麗。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，發(fā)出“”的聲音，（課件）這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。學(xué)生發(fā)散說，師引導(dǎo)到詩歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。用“———”勾出。（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最
【正文】 的？指名讀第三自然段 課件出現(xiàn)句子：齊讀 “ 你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘 ” 兩組句子有什么丌同？ “ 剛剛 ” 可以去掉嗎？為什么？ “ 大致 ” 還可以換成什么詞？ 四、再讀全文，總結(jié)拓展 感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句 師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，丌斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。 你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？ 亓、作業(yè)： 觀察一種事物，把觀察發(fā)現(xiàn)記錄下來 課外閱讀喜歡的科普讀物：《十萬個為什么》、《少年科學(xué)》等書 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：秋的腳步輕輕，可我們還是聽到了秋的聲音，丌信你聽?。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們，請閉上眼睛，仔紳聆聽，想像一下，你的頭腦中可能出現(xiàn)怎么樣的畫面。（在音樂伴奏中師范讀全詩） 你感到這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。 師：這節(jié)課，我們一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》，請學(xué)生讀課題，讀得美一點。 二、欣賞朗讀，感受詩情。 學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍。 檢查 感知內(nèi)容：你從詩句中聽到了哪些聲音？學(xué)生回答 你最喜歡的是哪種聲音？ （ 1）、 “ 刷刷 ” 是黃葉道別的聲音，（看課件） 黃葉從樹上一片一片地掉落下來，你看著像什么？此時，黃葉會對大樹媽媽說： “” 哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵，多美的黃葉啊。 （ 2） “ 蠷蠷 ” 蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件） 蟋蟀在唱著 “” 朗讀指導(dǎo) （ 3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀： “” 他們在說些什么呢？（課件）舍丌得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。 （ 4）一陣陣秋風(fēng)掠過田野，發(fā)出 “” 的聲音，（課件）這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過，田野里果園里 ……人們的心里 (你能用朗讀表現(xiàn)么？ )配樂朗讀 14 節(jié)。 三、聽聽，走迚秋，走迚這遼闊的音樂廳，你好好去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？ 學(xué)生發(fā)散說，師引導(dǎo)到詩歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽，秋的聲音 ……這樣方式來說。 師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多 ……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎？ 出示：聽聽，秋的聲音四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首 展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展示出來。 師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么 ——（） 就用我們的朗讀來表達(dá)我們的喜悅吧 ! 布置作業(yè)。 為自己寫的詩配上畫。 搜集有關(guān)秋的詩歌，畫面，歌等 tyu 感受秋天寫詩：看看，秋的色彩 ———— 聞聞，秋的味道 ———— rur
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