人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文玩出了名堂教案-資料下載頁(yè)
2024-10-17 21:02本頁(yè)面
【正文】 的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對(duì)動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。顯微鏡的發(fā)展：人類很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒(méi)有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。以后幾百年來(lái)，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長(zhǎng)左右，這樣人類的探索受到了限制。進(jìn)人20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，1933年德國(guó)人制成了第一臺(tái)電子顯微鏡后，幾十年來(lái)，又有許多新型的顯微鏡問(wèn)世，比如，掃描隧道顯微鏡（STM）就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@第五篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 玩出了名堂 4最新版玩出了名堂【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、調(diào)節(jié)、顯微鏡”等詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣和收獲。情感目標(biāo)：了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，交流從中受到的啟發(fā)。寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。，學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷回答問(wèn)題。 最新版和：今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。讀過(guò)題目后，你想到了什么問(wèn)題？是誰(shuí)玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎樣玩的？最后玩出了什么名堂？二、初讀課文，整體感知。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）教師點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字教學(xué)。 最新版（2）注意多音字“調(diào)”“看”“待”在文中的讀音。（3）引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字。，學(xué)生思考剛才提出的問(wèn)題?；颉Ｈ⒎侄卫首x，探究發(fā)現(xiàn)。（1）指名學(xué)生朗讀這一自然段。（2）小組交流討論：玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為， 最新版么看這個(gè)問(wèn)題？小結(jié)：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)明都是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面我們進(jìn)一步了解他玩的是什么。是怎樣玩的，好嗎？、3自然段。（1）分組朗讀第3自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。（2）說(shuō)一說(shuō)列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？（3）想一想：從列文虎克玩鏡片的過(guò)程中你體會(huì)到了什么？結(jié)合文中關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)列文虎克玩鏡片的特點(diǎn)：在做中玩，玩中做。（4）說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)列文虎克的這種玩法有什么看法？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。、玩放大鏡的？ 最新版二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（1）教師引言：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂(lè)趣。那么在玩放大鏡的時(shí)候，他又玩出了什么？讓我們跟著他一起玩，一起去探究，好嗎？（2）學(xué)生讀一讀課文。可以先小組分讀在全班齊讀。（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：讀了課文，你們對(duì)列文虎克的玩有什么新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（4）交流發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列文虎克是怎樣想的，怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么。和（5）讀到這里，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？帶著敬佩的情感自由朗讀這一段。（1）指名讀一讀課文。（2）說(shuō)一說(shuō)，你現(xiàn)在知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的內(nèi)容，大家了解微生物，從而體會(huì)列文虎克玩出的名堂很了不起。 最新版有感情地朗讀這一自然段。三、回顧體會(huì)，拓展延伸。，想一想，你對(duì)玩又有了什么新的想法呢？。，還有許多像列文虎克那樣在玩中玩出了大名堂，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？：平常我們都愛(ài)玩，讓我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲吧。
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