九月九日憶山東兄弟(2)-資料下載頁
2024-11-21 21:47本頁面
【導讀】感情，激發(fā)學生珍愛親情的感情，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。①生交流課前搜集的有關重陽節(jié)的資料。②借助注釋理解“山東”不是指現(xiàn)在的我國山東省，而是指華山以東，詩中指作者的家鄉(xiāng)山西省。b、組詞（回憶、記憶??的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人?；睿瑢ふ乙荒荒凰枪陋毜纳碛?。遠在異鄉(xiāng)，當王維＿＿＿＿時，卻只能＿＿＿＿。親之情的強烈，又表現(xiàn)出王維無時無刻不在思念家鄉(xiāng)親人。三組接連重復“少一人”。
【正文】 王維思念親人，所以當遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人時，王維就想到自己：獨自異鄉(xiāng)為異 鄉(xiāng)，每逢佳節(jié)倍思親。 又一個離家的重陽節(jié)，王維獨自登上異鄉(xiāng)的高山，回想起遍插茱萸的團圓場面，大聲地吟誦著：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 看不見的是深深的鄉(xiāng)情，舍不棄的是濃濃的親情，當我們身在遠方，思念家鄉(xiāng)，思念親人時，我們也不禁吟誦（生齊讀古詩）。 五、升華情感，深入人心 詩歌，不僅可吟也可唱，讓我們跟著曲調(diào)把王維那份思鄉(xiāng)之痛傾訴出來吧。播放歌曲《九月九日憶山東兄弟》學生跟著一起唱。 短短的四句詩，僅僅 28 個字，將道不盡的離愁，訴不完的思鄉(xiāng)，曲折有致地鋪展在我 們面前。歷經(jīng) 1000 多年，當我們今天再次讀起它的時候，涌向心頭的又豈止是感動？在不知不覺間我們也走進了這濃濃的鄉(xiāng)愁中，今后無論我們走到哪里，同學們都不要忘記親人，不要忘記故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明??！ 六、作業(yè) 有感情地背誦古詩。 讀讀王維的另一首思鄉(xiāng)詩《雜詩》。 板書設計： 教學反思： 《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，詩人王維孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人，因此寫下了此首古詩。古詩教學，少不了“指導朗讀”。為讓學生感受詩歌優(yōu)美 的音韻、完整的意境和蘊含其中的感情，讀的活動在教學中是一以貫之，從自由練讀到品析想象讀再到深情誦讀，把詩所展示的形象與詩的韻律、節(jié)奏、激蕩的情感結合在一起，進而感受詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，品出了詩句蘊含的味道。同時通過啟發(fā)學生想象，填補詩句的含蓄之處，豐富詩句的語言和畫面，學生在邊讀詩，邊想象中，如臨其境，如聞其聲，在“你一言、我一語”的溝通交流中，一起走進了那濃濃的鄉(xiāng)愁之中。
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