九月九日憶山東兄弟(2)(已修改)
2024-12-07 21:47 本頁面
【正文】 九月九日憶山東兄弟 教學(xué)目的： 知識目標：認識本課 6 個生字，會寫 8 個生字。 能力目標：有感情的朗讀古詩，背誦古詩，學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意。 情感目標：想象畫面，在反復(fù)誦讀與融情想象中，體會詩歌所承載的感情，激發(fā)學(xué)生珍愛親情的感情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教學(xué)重點：反復(fù)吟誦，想象畫面。感受詩情。 教學(xué)難點：體會詩人后兩句是從“兄弟”的角度來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。 教學(xué)流程： 課前熱身： 瘋狂背古詩（《靜夜思》至《泊船瓜州》） 一、緊扣詩眼，從“心出發(fā)。 訪生：明月何時照我還？ 明月何時照我還？ 在遙遠的古時候，當(dāng)深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達心中的無盡思念，著名詩人王維就寫下一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳作《九月九日憶山東兄弟》 讀題、釋題 題目很重要。是我們走進課文、走進古詩中的一扇門，從題目中，你知道了什么 ? ①生交流課前搜集的有關(guān)重陽節(jié)的資料。 ②借助注釋理解“山東”不是指現(xiàn)在的我國山東省，而是指華山以東，詩中指作者的家鄉(xiāng)山西省。 ③題目中有一個生字 —— 憶 a、你是怎么記住它的？豎心旁表示什么？ b、組詞（回憶、記憶??） c、題目中是指誰回憶誰？ 再讀課題 從題目中，我們知道這首古詩寫的是詩人在重陽節(jié)這一天回憶起了家鄉(xiāng)的親人。他的心情可能會是？生讀題。 心情也可能是？生讀題。 是的，此時的王維可能難過，也可能略覺孤單，帶著你的理解齊讀詩題。 回憶源于內(nèi)心，詩人在重陽節(jié)回憶起親人會有著怎樣的情感呢？讓我們到詩中去感受。
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