【正文】 “重九”。漢初皇宮中，每年九月初九日，都要佩茱萸、食蓬餌、飲菊花酒，以求長壽。到了東漢時，民間又有了重陽登高的習(xí)俗，“重陽節(jié)”因此又叫做“登高節(jié)”?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。給下面的字注音。（）（）（）（）（）（）（）促憶異逢佳倍插看拼音寫詞語。c249。 j236。nxiānɡ f233。nɡjiā b232。iyǎo yuǎnchāyānɡ（）（）（）（）（）【合作探究】讀準(zhǔn)字音，并借助課后注釋或工具書說一說詞義。師生共同理解每句話意思。這首詩哪些句子最能表達(dá)作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念，請有感情地讀一讀?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》描繪了一幅怎樣的情景，請和同學(xué)交流一下?！就卣寡由臁磕氵€讀過哪些描寫思鄉(xiāng)之情的詩，和同學(xué)們交流交流。結(jié)合課文插圖，想象《九月九日憶山東兄弟》中描寫的畫面，改寫成一個小故事，講一講，演一演?！菊n堂小結(jié)】 通過學(xué)習(xí)王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩，從中懂得了詩人的思想感情?！井?dāng)堂檢測】我會填。1）《九月九日憶山東兄弟》是代詩人寫的，詩中有一句千古流傳的詩句是。詩句表達(dá)了作者感情。2），遍插茱萸少一人。說出下列詩句的含義。（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(2)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第四篇：九月九日憶山東兄弟教案《九月九日憶山東兄弟》教案設(shè)計【教學(xué)要求】 ★過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩歌的意思。引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，整體感知詩歌的意思，體會詩歌的思想感情?！锴楦袘B(tài)度與價值觀: 品重點字詞，美讀詩句。體會作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀故事的興趣和能力?！窘虒W(xué)重點】想象詩中描寫的情景，體會表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解字詞意思及詩句的意思。有感情地朗讀、背誦這首詩。通過理解古詩的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的《靜夜思》嗎？我們一起來背誦一首古詩──李白的《靜夜思》。（師生配樂背誦《靜夜思》）你能用自己的話說說《靜夜思》的意思嗎？（“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思）今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《九月九日憶山東兄弟》也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的。（通過背誦學(xué)過的古詩，挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗。教師借助《靜夜思》這首學(xué)生們熟悉的詩，喚起學(xué)生初步的情感體驗，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。）二、學(xué)習(xí)新課１、介紹詩人的背景和詩的創(chuàng)作背景：王維：唐朝詩人，１５歲時離開了故鄉(xiāng)到長安去參加科舉考試，２０歲時考上進(jìn)士。在這段時間里，他一直漂泊在外，自然會想家，尤其是過節(jié)的時候，這種情感更加強(qiáng)烈。王維很有才華，他的詩被人譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩?！边@首詩是詩人十七歲時離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長安寫的。２、出示詩句，揭題、：誰來給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。師：大家快速思考討論一下題目的意思? 教師總結(jié)：我們來一起看看題目的意思。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。在我國古代，重陽節(jié)是一個重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕、喝菊花酒等。如今，這個古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因為兩個九意味著生命長久、健康長壽。）出示圖片：菊花、茱萸。生：是重陽節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎？（不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個地方叫蒲州，是詩人王維的老家；作者的家鄉(xiāng)。）兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友； 按照我們作文的六要素我們可以知道的是哪幾要素？（時間：重陽節(jié) 地點：外地異鄉(xiāng) 人物：作者王維 故事情節(jié)：思念家鄉(xiāng)兄弟）經(jīng)過我們共同思考學(xué)習(xí)可以知道題目的意思是：重陽節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容（圍繞“憶”）師：當(dāng)過節(jié)的時候我們一定會想念自己在外打工的爸爸媽媽。同樣出門在外的家人也會想念你們，想念家鄉(xiāng)的親人。就像我這里教書，也想念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母親人。我們本詩的作者跟我和你們的爸爸媽媽一樣也是出門在外。當(dāng)過節(jié)的時候，獨在異鄉(xiāng)的詩人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩人此時會怎樣“憶”親人？（當(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)了一個高潮的時候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學(xué)生被激發(fā)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，把學(xué)生帶入另一個思鄉(xiāng)念親的情境中。再一次抓住題眼──“憶”來帶動全篇的教學(xué)。）３、你認(rèn)為哪個句子最能直白的表達(dá)詩人此刻的思念之情？讀給大家聽聽，再說說你的體會。（小組討論，舉手回答。）每逢佳節(jié)倍思親。哪個字最能表達(dá)作者更加非常的想家?！氨丁逼綍r有五分想念，重陽節(jié)成倍的增加，有十分想念，甚至更多。說明很（特別、格外、非常）想家。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語──“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字生發(fā)聯(lián)想──詩人平時就常常想念自己的故鄉(xiāng)，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情尤切，更加凸顯詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨。問：作者為什么那么想家，哪一句詩是作者想家的原因？ 答:因為“獨在異鄉(xiāng)為異客”（了解本句詩意：獨——獨自一人；異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)；異客——陌生的客人；我獨自一個人居住在他鄉(xiāng)。）詩人所處的環(huán)境是陌生的，所看見的人也是陌生的，沒有一個人可以跟他說說心里話，這句表達(dá)了作者孤獨寂寞的心情。因為孤獨寂寞所以思念家鄉(xiāng)的親人，尤其是在重陽佳節(jié)，萬家團(tuán)圓的節(jié)日里，就他一個人不能回家跟家人，看到別人團(tuán)聚，心里更加思念家鄉(xiāng)的親人。這兩句是我國最著名，最廣為流傳的名言佳句。所以我們來共同背誦這兩句，作為我們平時的積累。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維當(dāng)王維思念家鄉(xiāng)的時候他在思念家鄉(xiāng)里的誰？做什么？看到他鄉(xiāng)的人過重陽節(jié)，他會想到誰?做什么？哪兩句詩敘述了想念的內(nèi)容？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三四句）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：我們來共同學(xué)習(xí)這兩句。先看每一個字的意思，在用自己的話翻譯這兩句。遙——遙遠(yuǎn)；知：想到；登高處：登山；遍——都；茱萸：出示圖片（一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽節(jié)登高時，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認(rèn)為可以避災(zāi)。少：缺少；一人：指王維（翻譯：在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個個都插上茱萸，單單缺少我一個人。）、現(xiàn)在同學(xué)們快速讀一遍全詩，我們來說說全詩的意思：(指名）我獨自一個人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個個都插上茱萸，單單缺少我一個人。我們都了解的本事的意思，現(xiàn)在試著有感情誦讀全詩。注意間隔。三 課堂小結(jié)我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認(rèn)識這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們在感受親情的同時，更應(yīng)該珍惜親情。時刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福。在我們的品德與生活的第一課里我們了解到 關(guān)懷是愛，責(zé)備是愛。四 拓展延伸古往今來，懷鄉(xiāng)思親的人們留下了許多千古佳句。出示《雜詩》《游子吟》。試著讀讀，體會感情。五 課后作業(yè)以“媽媽（爸爸）對你說”為題目，寫一段話，表達(dá)自己對爸爸媽媽的思念關(guān)心之情。（寫信的時候練習(xí)過的）這次是更加深入。不少于150字。先試著說一說。第五篇：《九月九日憶山東兄弟》教案九月九日憶山東兄弟教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。能力目標(biāo)：，用自己語言說說詩句意思。，美讀詩句，體會作者流露的感情。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。教學(xué)重點：想象詩中描寫的情景，體會作者表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)法，導(dǎo)入新課。：了解詩人解詩題目明白詩意體悟詩情吟誦詩文。，我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。：古詩《九月九日憶山東兄弟》。二、了解詩人，解詩題目。？你了解他嗎？（學(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內(nèi)容）“憶”是什么意思？“山東”指山東省嗎？能連起來說說題目的意思嗎？（在重陽節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。）三、理解字詞，明白詩意。，指名讀，直到正確流利。（“為”這里應(yīng)讀“w233。i”），你有哪些地方讀不懂？并在書上作記號。：/異客逢倍遍，你如何理解這些字詞？？，用自己語言說說詩意。四、體悟詩情，吟誦詩文。？你從中體會到了什么？。我認(rèn)為“（）”字用得好，從中我體會到了（），你能把體會到的感情讀出來嗎？有沒有同學(xué)比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情）。五、課外延伸。？能談?wù)効捶▎?？能有感情地吟出這句詩嗎？2.“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩你在哪兒看到過或聽到過？你知道它這時的具體含義嗎？《七子之歌》。六、作業(yè)?！八寄睢敝黝}的詩，歌曲等。：改寫〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉板書九月九日憶山東兄弟唐代 王維獨在/異鄉(xiāng)//為異客，每逢/佳節(jié)//倍/思親。遙知//兄弟/登/高處，遍插/茱萸//少一人。/