【正文】 “重九”。漢初皇宮中，每年九月初九日，都要佩茱萸、食蓬餌、飲菊花酒，以求長(zhǎng)壽。到了東漢時(shí)，民間又有了重陽(yáng)登高的習(xí)俗，“重陽(yáng)節(jié)”因此又叫做“登高節(jié)”?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。給下面的字注音。（）（）（）（）（）（）（）促憶異逢佳倍插看拼音寫詞語(yǔ)。c249。 j236。nxiānɡ f233。nɡjiā b232。iyǎo yuǎnchāyānɡ（）（）（）（）（）【合作探究】讀準(zhǔn)字音，并借助課后注釋或工具書(shū)說(shuō)一說(shuō)詞義。師生共同理解每句話意思。這首詩(shī)哪些句子最能表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的深切思念，請(qǐng)有感情地讀一讀。《九月九日憶山東兄弟》描繪了一幅怎樣的情景，請(qǐng)和同學(xué)交流一下。【拓展延伸】你還讀過(guò)哪些描寫思鄉(xiāng)之情的詩(shī)，和同學(xué)們交流交流。結(jié)合課文插圖，想象《九月九日憶山東兄弟》中描寫的畫面，改寫成一個(gè)小故事，講一講，演一演?！菊n堂小結(jié)】 通過(guò)學(xué)習(xí)王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，從中懂得了詩(shī)人的思想感情?！井?dāng)堂檢測(cè)】我會(huì)填。1）《九月九日憶山東兄弟》是代詩(shī)人寫的，詩(shī)中有一句千古流傳的詩(shī)句是。詩(shī)句表達(dá)了作者感情。2），遍插茱萸少一人。說(shuō)出下列詩(shī)句的含義。（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(2)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第四篇：九月九日憶山東兄弟教案《九月九日憶山東兄弟》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】 ★過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詩(shī)歌的意思。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，整體感知詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情?！锴楦袘B(tài)度與價(jià)值觀: 品重點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀故事的興趣和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解字詞意思及詩(shī)句的意思。有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。通過(guò)理解古詩(shī)的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。感受詩(shī)人的孤獨(dú)、對(duì)親人的思念之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的《靜夜思》嗎？我們一起來(lái)背誦一首古詩(shī)──李白的《靜夜思》。（師生配樂(lè)背誦《靜夜思》）你能用自己的話說(shuō)說(shuō)《靜夜思》的意思嗎？（“思”在這里是“思念故鄉(xiāng)”的意思）今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》也是表達(dá)思念家鄉(xiāng)感情的。（通過(guò)背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師借助《靜夜思》這首學(xué)生們熟悉的詩(shī)，喚起學(xué)生初步的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。）二、學(xué)習(xí)新課１、介紹詩(shī)人的背景和詩(shī)的創(chuàng)作背景：王維：唐朝詩(shī)人，１５歲時(shí)離開(kāi)了故鄉(xiāng)到長(zhǎng)安去參加科舉考試，２０歲時(shí)考上進(jìn)士。在這段時(shí)間里，他一直漂泊在外，自然會(huì)想家，尤其是過(guò)節(jié)的時(shí)候，這種情感更加強(qiáng)烈。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。”這首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫的。２、出示詩(shī)句，揭題、：誰(shuí)來(lái)給我們讀讀題目？ 生１：九月九日憶山東兄弟。師：大家快速思考討論一下題目的意思? 教師總結(jié)：我們來(lái)一起看看題目的意思。師：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是農(nóng)歷九月初九，這一天，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。在我國(guó)古代，重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日，這一天要舉行各種活動(dòng)，如：登高、插茱萸、賞菊、吃重陽(yáng)糕、喝菊花酒等。如今，這個(gè)古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。因?yàn)閮蓚€(gè)九意味著生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽。）出示圖片：菊花、茱萸。生：是重陽(yáng)節(jié)，是親人團(tuán)聚的日子。憶——思念、想念師：“山東”是山東省嗎？（不是，陜西有座名山叫華山，華山以東有個(gè)地方叫蒲州，是詩(shī)人王維的老家；作者的家鄉(xiāng)。）兄弟——此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟，也可以是王維的親人，朋友； 按照我們作文的六要素我們可以知道的是哪幾要素？（時(shí)間：重陽(yáng)節(jié) 地點(diǎn)：外地異鄉(xiāng) 人物：作者王維 故事情節(jié)：思念家鄉(xiāng)兄弟）經(jīng)過(guò)我們共同思考學(xué)習(xí)可以知道題目的意思是：重陽(yáng)節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容（圍繞“憶”）師：當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候我們一定會(huì)想念自己在外打工的爸爸媽媽。同樣出門在外的家人也會(huì)想念你們，想念家鄉(xiāng)的親人。就像我這里教書(shū)，也想念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母親人。我們本詩(shī)的作者跟我和你們的爸爸媽媽一樣也是出門在外。當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，獨(dú)在異鄉(xiāng)的詩(shī)人怎能不更加懷念家鄉(xiāng)的親人呢！自己讀一讀，想想詩(shī)人此時(shí)會(huì)怎樣“憶”親人？（當(dāng)學(xué)生的情感到達(dá)了一個(gè)高潮的時(shí)候，教師憑借創(chuàng)設(shè)的情境，利用學(xué)生被激發(fā)的情緒，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，把學(xué)生帶入另一個(gè)思鄉(xiāng)念親的情境中。再一次抓住題眼──“憶”來(lái)帶動(dòng)全篇的教學(xué)。）３、你認(rèn)為哪個(gè)句子最能直白的表達(dá)詩(shī)人此刻的思念之情？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（小組討論，舉手回答。）每逢佳節(jié)倍思親。哪個(gè)字最能表達(dá)作者更加非常的想家。“倍”平時(shí)有五分想念，重陽(yáng)節(jié)成倍的增加，有十分想念，甚至更多。說(shuō)明很（特別、格外、非常）想家。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)──“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字生發(fā)聯(lián)想──詩(shī)人平時(shí)就常常想念自己的故鄉(xiāng)，每到佳節(jié)良辰，思鄉(xiāng)之情尤切，更加凸顯詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。問(wèn)：作者為什么那么想家，哪一句詩(shī)是作者想家的原因？ 答:因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”（了解本句詩(shī)意：獨(dú)——獨(dú)自一人；異鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)；異客——陌生的客人；我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)。）詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，所看見(jiàn)的人也是陌生的，沒(méi)有一個(gè)人可以跟他說(shuō)說(shuō)心里話，這句表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的心情。因?yàn)楣陋?dú)寂寞所以思念家鄉(xiāng)的親人，尤其是在重陽(yáng)佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓的節(jié)日里，就他一個(gè)人不能回家跟家人，看到別人團(tuán)聚，心里更加思念家鄉(xiāng)的親人。這兩句是我國(guó)最著名，最廣為流傳的名言佳句。所以我們來(lái)共同背誦這兩句，作為我們平時(shí)的積累。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維當(dāng)王維思念家鄉(xiāng)的時(shí)候他在思念家鄉(xiāng)里的誰(shuí)？做什么？看到他鄉(xiāng)的人過(guò)重陽(yáng)節(jié)，他會(huì)想到誰(shuí)?做什么？哪兩句詩(shī)敘述了想念的內(nèi)容？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三四句）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這兩句。先看每一個(gè)字的意思，在用自己的話翻譯這兩句。遙——遙遠(yuǎn)；知：想到；登高處：登山；遍——都；茱萸：出示圖片（一種有濃烈香氣的植物，古人在重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)，把茱萸插在頭上，或裝在小布袋里帶在身上，認(rèn)為可以避災(zāi)。少：缺少；一人：指王維（翻譯：在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。）、現(xiàn)在同學(xué)們快速讀一遍全詩(shī)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思：(指名）我獨(dú)自一個(gè)人居住在他鄉(xiāng)，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們都登上高處，一個(gè)個(gè)都插上茱萸，單單缺少我一個(gè)人。我們都了解的本事的意思，現(xiàn)在試著有感情誦讀全詩(shī)。注意間隔。三 課堂小結(jié)我們能生活在自己的親人身邊，是多么幸福！我們能認(rèn)識(shí)這么多朋友，大家就像一家人似的愉快相處，是多么幸福！幸福就在我們身邊，我們?cè)诟惺苡H情的同時(shí)，更應(yīng)該珍惜親情。時(shí)刻記得關(guān)心我們身邊的人，也讓他們感受到幸福。在我們的品德與生活的第一課里我們了解到 關(guān)懷是愛(ài)，責(zé)備是愛(ài)。四 拓展延伸古往今來(lái)，懷鄉(xiāng)思親的人們留下了許多千古佳句。出示《雜詩(shī)》《游子吟》。試著讀讀，體會(huì)感情。五 課后作業(yè)以“媽媽（爸爸）對(duì)你說(shuō)”為題目，寫一段話，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的思念關(guān)心之情。（寫信的時(shí)候練習(xí)過(guò)的）這次是更加深入。不少于150字。先試著說(shuō)一說(shuō)。第五篇：《九月九日憶山東兄弟》教案九月九日憶山東兄弟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。能力目標(biāo)：，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。，美讀詩(shī)句，體會(huì)作者流露的感情。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)中描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)學(xué)法，導(dǎo)入新課。：了解詩(shī)人解詩(shī)題目明白詩(shī)意體悟詩(shī)情吟誦詩(shī)文。，我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。二、了解詩(shī)人，解詩(shī)題目。？你了解他嗎？（學(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內(nèi)容）“憶”是什么意思？“山東”指山東省嗎？能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？（在重陽(yáng)節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。）三、理解字詞，明白詩(shī)意。，指名讀，直到正確流利。（“為”這里應(yīng)讀“w233。i”），你有哪些地方讀不懂？并在書(shū)上作記號(hào)。：/異客逢倍遍，你如何理解這些字詞？？，用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。四、體悟詩(shī)情，吟誦詩(shī)文。？你從中體會(huì)到了什么？。我認(rèn)為“（）”字用得好，從中我體會(huì)到了（），你能把體會(huì)到的感情讀出來(lái)嗎？有沒(méi)有同學(xué)比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情）。五、課外延伸。？能談?wù)効捶▎?？能有感情地吟出這句詩(shī)嗎？2.“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)？你知道它這時(shí)的具體含義嗎？《七子之歌》。六、作業(yè)。“思念”主題的詩(shī)，歌曲等。：改寫〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉板書(shū)九月九日憶山東兄弟唐代 王維獨(dú)在/異鄉(xiāng)//為異客，每逢/佳節(jié)//倍/思親。遙知//兄弟/登/高處，遍插/茱萸//少一人。/