班級(jí)紀(jì)律管理懲罰措施-資料下載頁(yè)
2025-09-02 13:08本頁(yè)面
【正文】 省美容美發(fā)商會(huì)教育基地 ” 參加學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，學(xué)員一共是 78 人，剛開(kāi)始的第一天上午，學(xué)員們是亂糟糟的，在教室里亂坐，整個(gè)課堂上很亂，老師講著講著，突然又被學(xué)員的來(lái)電鈴聲給中斷了，不知講到哪里去了。然后到了下午，那個(gè) “ 貴州省美容美發(fā)商會(huì)教育基地 ” 的創(chuàng)始人武呈哲老師 (營(yíng)銷(xiāo)策略大師 )說(shuō)： “ 今天上午，我覺(jué)得我們的課堂紀(jì)律很糟，同志們有的接的接電話，有的竄來(lái)竄去的，很不好。 ” 然后他又說(shuō)： “ 軍中有句俗語(yǔ)， ‘ 做不了一個(gè)強(qiáng)悍的士 兵，就當(dāng)不了一個(gè)好將軍 ’ 。一個(gè)好將軍，他的執(zhí)行力度是相當(dāng)強(qiáng)的，決不武斷行事，做起事來(lái)毅然決然，假如某士兵違反了紀(jì)律，他將就地軍法處置。 ” 后來(lái)，他問(wèn)學(xué)員們： “ 你們想做一個(gè)很強(qiáng)悍的將軍嗎 ?” 大家齊聲應(yīng)道： “ 想 !” 然后，他把我們分成四隊(duì)，每隊(duì)互動(dòng)交流 30 分鐘，先推選出自己的隊(duì)長(zhǎng)，再給自己的隊(duì)起隊(duì)名，起口號(hào)，定隊(duì)歌，于是通過(guò)大家的互動(dòng)，把全班學(xué)員分成了威武隊(duì)、完美隊(duì)等四隊(duì)，他讓各隊(duì)出列，讓隊(duì)長(zhǎng)指揮所在隊(duì)的隊(duì)員，各隊(duì)先是報(bào)出自己的隊(duì)名，再喊出自己的口號(hào)，唱出自己的隊(duì)歌。他根據(jù)各隊(duì)的隊(duì)列隊(duì)形是否整齊以及喊的口號(hào)是否整齊 與響亮，隊(duì)歌唱得是否整齊與宏亮給予一個(gè)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。隨即把這個(gè)分?jǐn)?shù)寫(xiě)到貼在墻壁上各隊(duì)所貼的隊(duì)名上。到了下一節(jié)課的時(shí)候，課堂上首先還是平靜了一段時(shí)間，后來(lái)正當(dāng)老師在講臺(tái)上講得抑仰頓挫的時(shí)候，只聽(tīng)到一陣 “ 嘟嘟 ” 的電話鈴聲打破了教室的寧?kù)o，原來(lái)是一位女士的來(lái)電鈴聲響了，后來(lái)，武呈哲老師靜靜地走到那位女士身邊說(shuō)： “ 這位女士，對(duì)不起，請(qǐng)你上講臺(tái)去做 50 個(gè)伸蹲，大家歡迎 !” 于是這位女士在大家的掌聲中羞澀地走上講臺(tái) ,做了 50 個(gè)伸蹲 ,然后又在大家的掌聲中很不意思地回到了自己的座位。過(guò)了好一陣子，又一位男士鈴聲又響起了歌曲《天 路》的旋律，于是武呈哲老師又不聲不響的走到了這位男士身邊說(shuō)： “ 這位同志，很不好意思，請(qǐng)你走上講臺(tái)做 50 個(gè)俯臥身。 ” 這位男士又在大家的掌聲中走上講臺(tái)做了 50 個(gè)俯臥身，武老師隨后在貼在墻壁上的隊(duì)名上扣了 10 分，他一邊寫(xiě)一邊說(shuō)： “ 分?jǐn)?shù)不代表什么，它代表著一個(gè)隊(duì)的榮譽(yù)，一個(gè)隊(duì)的形象 ” 。自從班上兩位學(xué)員被 “ 懲罰 ” 后，一切都恢復(fù)了正常。自此，課堂上再聽(tīng)不到手機(jī)鈴聲了，也沒(méi)有看到有人竄來(lái)竄去的，因?yàn)檫`反了紀(jì)律大家都知道該怎么 “ 處罰 ” 。 從這個(gè)案例中，我受到了一些啟發(fā)，就是不論是一個(gè)單位、一個(gè)組織，還是一個(gè)班集體，要想 讓這些單位、組織、班集體在管理上井井有條，正常運(yùn)轉(zhuǎn)，管理是非常重要的，而要管理好，建立相應(yīng)的管理機(jī)制也是非常必要的。 上面舉的例子雖然與教育教學(xué)風(fēng)馬牛不相接，但是正如鄧小平同志在批判西方資本主義文化時(shí)說(shuō)要取其精華，棄其糟粕，把好的東西變來(lái)為我所用。于是在這個(gè)學(xué)期中，我借鑒了上面的一些管理模式，在這里用來(lái)與大家共勉，若有不當(dāng)之處，敬望各位同仁批評(píng)指正，多多包涵： 一、我把我班分成了四隊(duì)，每隊(duì)推選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，由隊(duì)長(zhǎng)去監(jiān)督檢查自己的隊(duì)員，若隊(duì)員違反了哪項(xiàng)紀(jì)律，由該隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)去 “ 懲罰 ” 。 二、由班主任制定一 套較為完善的班級(jí)管理方案，各項(xiàng)內(nèi)容由全班學(xué)生進(jìn)行民主審查評(píng)議：比如，做 “ 好人好事 ” 的每人次加該隊(duì) 2 分 。課堂上積極舉手回答問(wèn)題的每人次加 1 分 。打架、斗毆的每人次扣 2分 。說(shuō)粗話、臟話的每人次扣該隊(duì) 2 分 。不上課間操的每人次扣該隊(duì) 2分 。不佩帶紅領(lǐng)巾的每人次扣該隊(duì) 2分 。不交作業(yè)的每人次扣 1 分 。不按時(shí)完成老師布置的任務(wù)的每人次扣 2 分等等。 三、到每月底進(jìn)行一次月評(píng)，評(píng)出得分最高一隊(duì)和最低一隊(duì)。對(duì)得分最高一隊(duì)給予精神或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì) (如獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子或一枝筆等 )，對(duì)得分最低的一隊(duì)則懲罰，多則一星期或少則一天的勞動(dòng)。 本人發(fā)現(xiàn)，我班通過(guò)一個(gè)多月的扭轉(zhuǎn)，學(xué)生不同程度的都有所轉(zhuǎn)變，各位學(xué)生的自律性、自覺(jué)性都很高。課堂上學(xué)生都愿意遵守紀(jì)律，不講話，不做小動(dòng)作，不吃東西，積極回答問(wèn)題的學(xué)生多了 。課間操的時(shí)候，呆若木雞、站著不動(dòng)的學(xué)生沒(méi)了，你推我搡的少了 。課間休息時(shí)，打架、斗毆沒(méi)了 。平時(shí)說(shuō)粗話、臟話、罵人的也沒(méi)了 。遲到、曠課的學(xué)生也少了 。老師布置的作業(yè)交齊了。 總之，我借鑒了案例中的一些管理模式，很快就能收到立竿見(jiàn)影的效果，班上學(xué)生的各種好習(xí)慣都得以培養(yǎng)，同時(shí)壞習(xí)慣也得到改掉。 下一頁(yè)更多精彩 “班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)則制度 ”
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