丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 21:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)中的第28課。這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生寫(xiě)的《丑小鴨》改編的。一個(gè)面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和歷程，仍然一心一意地追求美好的理想。得十分感人，貼近兒童生活，符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)。鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對(duì)象?，F(xiàn)欲強(qiáng)也是學(xué)生的另一顯著特點(diǎn)。式，深入領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的思想感情有一定的困難。3讀懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷，并從中受到啟發(fā)。以讀為主，讀出自己的感受，讀出自己對(duì)文章的感悟，與丑小鴨同喜同悲。懂得要善待他人，尊重他人，同時(shí)正確的認(rèn)識(shí)自己。讓他們純真的心靈與“丑小。鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴，體會(huì)如何正確地看待自己，善待他人。性和人文性的和諧統(tǒng)一。
【正文】 美，那該多好啊?。? b、 師：此時(shí)的丑小鴨能飛嗎？ —— 不能。他有天鵝那么美嗎？ —— 沒(méi)有。天鵝有的，丑小鴨沒(méi)有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。 c、 師：你羨慕過(guò)別人嗎？或者別人有沒(méi)有羨慕過(guò)你？ d、指導(dǎo)朗讀 ：成為一只白天鵝就是丑小鴨的美好 愿望。帶著驚奇、羨慕的心情讀這一自然段（ 齊讀 ） （ 6） 日子一天天的過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了，可憐的 丑小鴨 面臨的又是什么呢？ （出示句子：天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰面上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。） 師：誰(shuí)來(lái)把你的感受讀出來(lái)？ 師：你同情他嗎？他趴在冰面上凍僵了！沒(méi)有農(nóng)夫他就可能凍死。幸虧農(nóng)夫！你再讀。 在生活中我們也要學(xué)會(huì)幫助他人、善待他人。 小結(jié)： 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待， 丑小鴨 的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，原來(lái)他就是一只美麗的天鵝。是生活中的種種磨難教會(huì)了他堅(jiān)強(qiáng)， 是對(duì)美好的理想追求教會(huì)了他要學(xué)會(huì)忍耐 ，要相信一切都會(huì)改變，一切皆有可能。 五 、拓展延伸，升華移情 經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了受人歡迎的白天鵝，我們真為他高興。你知道安徒生為什么要寫(xiě)《丑小鴨》嗎？ [安徒生（ 1805－ 1875），丹麥 19 世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。小時(shí)侯很貧窮 , 11 歲父親死后 , 生活更加貧困。安徒生從小觀察敏銳，想象力豐富， 14 歲告別家鄉(xiāng)到丹麥?zhǔn)锥迹聸Q心要當(dāng)個(gè)藝術(shù)家，卻面臨走投無(wú)路的困境。 1829 年，安徒生創(chuàng)作的一部喜劇在皇家影劇院上演的那一天，他靜靜地坐在大劇院的一個(gè)角落里，望著那些他所創(chuàng)作的人 物形象活生生地出現(xiàn)在觀眾的面前，聽(tīng)著觀眾的喝彩，他的眼里不禁流出一行行熱淚。十年前，他幾次想在這個(gè)劇院里找到一個(gè)小小職位，都遭到了嘲笑和否定。十年，那是一段多么艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程！ 介紹作者安徒生，及他寫(xiě)《丑小鴨》的背景資料。 課件出示資料學(xué)生自由讀： 安徒生的生活中也充滿了各種各樣的不幸， 他面對(duì)許多嘲笑和否定，一直堅(jiān)持寫(xiě)作，終于變成了著名的作家。我們也要像安徒生一樣堅(jiān)持追求理想，相信你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。 生齊：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝啊！ 小結(jié)：愿你們這一只只小天鵝長(zhǎng)大了更美 麗，揚(yáng)起有力的翅膀，在藍(lán)天中自由自在地翱翔！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 受盡苦難 丑小鴨 白天鵝
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