【最后一課】教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 21:35本頁面
【導(dǎo)讀】1．從整體入手，再回到局部，最后回到整體的認(rèn)識(shí)過程。2．文章所體現(xiàn)的愛國情感。3．分組討論，發(fā)揮學(xué)生的合作探究能力。人物的心理描寫、語言描寫和神態(tài)描寫，從中表現(xiàn)的愛國情感。哈默爾先生關(guān)于對(duì)法語的見解和結(jié)尾動(dòng)作描寫所包含的思想感情。話，不能再寫中國字，你們面對(duì)此種情況會(huì)怎樣？（指名談感受，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛祖國語言也是一種。凌辱，一個(gè)無憂無慮的天真淘氣的孩子，一個(gè)執(zhí)教四十年的普通教師，又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢？都德：阿爾封斯·都德，（）國19世紀(jì)著名的現(xiàn)實(shí)主義小說家。小說的故事就發(fā)生在這樣的大背景下。所謂異常就是跟平時(shí)不一樣，請(qǐng)說出所有的不一樣。（合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫人物的方法，能使人物形象。我愛中國固因他是我的祖國，而尤因她是有那個(gè)可敬愛的文化的國家。
【正文】 中的小弗朗茨，對(duì)他影響最大的是什么？ 小弗朗茨的思想成長作者是如何展示出來的？（通過心理描寫） 提示： 課堂氣氛莊嚴(yán)肅穆 課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)人情景 老師哈默爾的感染 5． 拓展閱讀 ，學(xué)習(xí)寫作 ① 從副標(biāo)題知道，表明是從一個(gè) （ 小孩 ） 的角度敘述故事的。 （ 這種方式 既 能深刻的體現(xiàn)主題又能使故事真切感人） ② 小說在刻畫人物時(shí)主要采用哪些手法？ （合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫人物的方法，能使人物形象栩栩如生，結(jié)合本文的描寫指導(dǎo)寫作） 五、 同學(xué)們讓我們用聞一多先生的一句話來作為我們這節(jié)課的結(jié)語：（齊讀） 我愛中國固因他是我的祖國，而尤因她是有那個(gè)可敬愛的文化的國家。 —— 聞一多 六、 作業(yè) 賞析文中的寓意深刻的句子
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