認識鐘表教學設計1-資料下載頁
2024-11-21 21:30本頁面
【導讀】請小朋友們聽仔細。哇噻，Kitty貓給我們帶來了這么多漂亮。的鐘表，今天就讓我們隨著Kitty貓走進鐘表的王國來認識鐘表。親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，充分激發(fā)學生學習的興趣。最上面的數是幾？你是怎么知道紅色的針是時針，黃色的針是分針？總結得出：分針指著12，時針指著2，是2時。生活，賦于生活，用于生活的思想”?！柏ωΓ也攀?時?！庇弥谱骱玫耐敢曠R顯示大約7時，節(jié)省了教師當場書寫的時。一個是早上10時，一個是晚上10時，從中滲透一天有24小時。
【正文】 了，這根針丌小心被老師弄斷了，誰來幫我放一放。 師：看來，我們一定要針對對準。 師：如果我請你給這個鐘面畫上分針，你覺得在畫得時候要注 意什么？ 師：這幾個鐘面都少了一根針，請小朋友們給它們畫上時針戒分針。（要評講） 【設計意圖：通過撥鐘、修鐘表的生活情景體驗，啟發(fā)學生用所學的知識解決身邊的問題，并注意通過觀察和操作，鞏固鐘表上整時和大約幾時的認識。通過白板的直尺和書寫功能，更好地指導學生如何畫出分針戒時針?！? 師：瞧，這是幾時？這又是幾時呢？小熊有點丌明白了，同樣是 10 時，為什么有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺呢？ 【設計意圖：通過對圖片透明度的改變，使學生更直觀地理解兩個 10 時，一個是早上 10 時，一個是晚上 10 時， 從中滲透一天有 24 小時?！? 師：小朋友們已經學會通過看分針、時針來知道時間，那你們會看電子表上的時間嗎？ 四、總結全課，延伸拓展。 師：今天你學到了什么？ 師：今天 Kitty 貓帶著我們認識了鐘表，你們想知道鐘表的歷史嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看。（播放課件） 【設計意圖：插入 FLASH 動畫，使學生了解鐘表的歷史，同時增長一定的課外知識?！? 板書設計： 分針 （長） 時針（短） 12 2 2時 12 7 7時 12 不到一點 7 大約 7時 12剛過一點
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