【導(dǎo)讀】課文主要講了在圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的。事情,告訴我們同一事物從不同角度看會(huì)有所不同的道理,要有實(shí)事求是的態(tài)度。通過(guò)本課教學(xué),達(dá)到學(xué)會(huì)本課生字、得到老師的肯定,突破體會(huì)老師最后那段話的意思這一難點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí),對(duì)學(xué)生滲透思想教育。錄相片斷的大意是:在我國(guó)的。相繼不絕,秋冬果熟,楊桃上市,人們爭(zhēng)相品嘗。今天,我們要學(xué)的一篇課文,就與楊桃有關(guān)。板書(shū)課題,齊讀課題。④作者為什么要寫(xiě)畫(huà)楊桃這件事?認(rèn)為最值得琢磨的地方。1)出示句子,指名讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我怎樣畫(huà)楊桃。生回答后,師出示父親的話。學(xué)生充分討論,教師巡回指導(dǎo)。3)老師從我的角度去看楊桃,知道就像五角星。提起楊桃,大家都很熟悉。年參加工作,1985年當(dāng)選中國(guó)作家協(xié)會(huì)廣東分會(huì)副主席。文集《當(dāng)你還是一朵花》、《在大海那邊》、《岑桑散文選》,