24課口技教案-資料下載頁
2024-11-21 06:24本頁面
【導(dǎo)讀】創(chuàng)新思維的能力，中間表現(xiàn)了什么情節(jié)？自己的語言敘述一下剛才所聽到的聲音，有沒有人能學(xué)一下。學(xué)生發(fā)言，明白這是一段“口技”。過語言文字來表達(dá)欣賞的。本文選自《虞初新志·秋聲詩自序》?！队莩跣轮尽肥乔濉３瘡埑本庍x的筆記小說。林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清。代順治年間進士，著有《鐵崖文集》，《湖舫存稿》。步了解課文的內(nèi)容。過程中的幾個場景。的寫法，是本文的一個顯著特點。第四段中有“不能指其一端，不能名其一處”。也反襯了口技表演的熱鬧，表明表演者依靠的是高超的技藝，而不是借助于外物，突出“善”。說中有些精彩的音響描寫，揣摩兩文中有關(guān)語句。
【正文】 ：有 ，寫了聽眾的反應(yīng) 無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕 意少舒 稍稍正坐 無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 這些屬于什么描寫？有什么作用？ 討論并歸納：側(cè)面描寫，作用是烘托口技藝人技藝高超 以上三個場景，既從正面突出描寫了“善”，又從側(cè)面反襯與贊美了藝人口技的“善”。都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫聽眾的情緒變化，這種正面描摹與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，是本文的一個顯著特點。 提問：在這三個場景中，作者除了描寫口技者高超技藝和聽眾的反應(yīng)外，作者有沒有直接進行評論？ 討論并歸納：有 ，中在第二段中說“眾妙畢備” ； 第四段中有“不能指其一端，不能名其一處”。 提問第一、五段在文章中起什么作用？ 討論并歸納：兩段相互呼應(yīng)，既突出了舞臺道具簡單，也反襯了口技表演的熱鬧，表明表演者依靠的是高超的技藝，而不是借助于外物，突出“善”。 總結(jié) 口技表演者技藝“善”，作者對口技表演的描摹也繪聲繪色，亦善，這種描寫方法，給人生動形象，如臨其境，如聞其聲之感。 1知識拓展：課外閱讀《老殘游記》選段《絕唱》，小說中有些精彩的音響描寫，揣摩兩文中有關(guān)語句。 1布置作業(yè)： 再次聽口技錄音 ，現(xiàn)場寫作，試寫一段描摹音響的文字。
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