萬以內(nèi)加減法的驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 06:21本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁。學(xué)會對加法進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識和習(xí)慣?？吹谝粋€(gè)算式填出下面三個(gè)算式的得數(shù)。運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。請學(xué)生說一說這幅圖講了一件什么事情？小組討論并匯報(bào)，教師板書或用屏幕顯示。媽媽付了200元，售貨員應(yīng)該找給媽媽多少錢？請同學(xué)們獨(dú)立列式并計(jì)算。出現(xiàn)第二幅圖畫，并出現(xiàn)畫外音：找的錢對不對呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（如果學(xué)生提出重新加一遍也應(yīng)當(dāng)肯定。第一種是把加數(shù)的位置交換后再加一遍，看結(jié)果。和減去一個(gè)加數(shù)，看得數(shù)是不是等于另一個(gè)加數(shù)。教學(xué)后，反思自己整個(gè)的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,我的感悟和收獲：在這節(jié)課的中，我讓學(xué)生們自己提出問題，程中，學(xué)生獲得是數(shù)學(xué)的思想方法和積極的情感體驗(yàn)。們自己的知識和對事物的理解。
【正文】 獨(dú)立計(jì)算，用不同的方法驗(yàn)算。 教學(xué)后，反思自己整個(gè)的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 ,我的感悟和收獲：在這節(jié)課的中，我讓學(xué)生們自己提出問題，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題，并且為自己的方法找理由和 4 根據(jù)，并且對探究出的驗(yàn)算方法進(jìn)行驗(yàn)證，在這個(gè)動態(tài)的過程中，學(xué)生獲得是數(shù)學(xué)的思想方法和積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生是知識的創(chuàng)造者而不是被動接受者，他們主動地建構(gòu)屬于他們自己的知識和對事物的理解。 5
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