20以內(nèi)加減法口算在線教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-02 23:32本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的習(xí)慣。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 教師提出的核心問(wèn)題 “解決天空中有一共有多少只海鷗?”你認(rèn)為該用什么方法來(lái)計(jì)算?為什么? 12+3=，哪種方法最容易計(jì)算? “解決還剩下多少桶食物?”用什么方法?為什么? 計(jì)算174=，哪種方法最簡(jiǎn)便? 滲透的思想方法 學(xué)生主要的訓(xùn)練點(diǎn)計(jì)算方法，書寫習(xí)慣 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)舊知。 口算?！ √钜惶睢！ ?1)1個(gè)十和5個(gè)一是( )?！ ?2)19里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一?！ ?3)17=10+( ) 13=( )+3 12=10+( ) 二、創(chuàng)設(shè)情景： 師：海鷗回來(lái)了，小朋友可高興了。星期天，小明和媽媽帶著海鷗喜歡吃的食物到海邊去喂海鷗，我們也去看看?！ ∪⑻骄啃轮骸 〕鍪厩榫皥D。你從圖上看到了什么? 你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生說(shuō)，教師寫有價(jià)值的用加減法計(jì)算的問(wèn)題?！ 〗鉀Q天空中有一共有多少只海鷗? (1)要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息? (2)你認(rèn)為該用什么方法來(lái)計(jì)算?為什么? “12+3= (3)怎樣計(jì)算?你能想出哪些算法? 教師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具擺一擺、算一算?！ ⌒〗M交流討論，教師指導(dǎo)?！ ⌒〗M匯報(bào)：①接數(shù)的方法： 1 115②因?yàn)?+3=5，10+5=15，所以12+3=15③因?yàn)?5可以分成12和3，所以12+3=15④因?yàn)?53=12，所以12+3=15 提倡算法多樣化，注意突出算法最優(yōu)化②?！ ?4)師：計(jì)算天空中一共有多少只海鷗還可以怎樣列式? 板書：3+12=15 解決還剩下多少桶食物? “174= ”的問(wèn)題?！ ?1)出示“巖石上的海鷗”主題圖 指名學(xué)生說(shuō)圖意，并列出算式。師板書：174=(2)師：誰(shuí)能算出17減4等于多少?怎樣算? 小組交流討論，教師指導(dǎo)?！ ⌒〗M匯報(bào)：①接著減數(shù)的方法： 1 1 113②因?yàn)?4=3，10+3=13，所以174=13③因?yàn)?7可以分成13和4，所以174=13④因?yàn)?3+4=17，所以174=13 提倡算法多樣化，注意突出算法最優(yōu)化②?！ 〗虒W(xué)加減算式各部分的名稱。 師出示算式：12+3= 174= 讓學(xué)生計(jì)算后，教師說(shuō)明加減法各部分的名稱，邊介紹邊板書： 12+3 =15 17 4=13加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法，都是先用個(gè)位加或減，再合上十位的數(shù)?！ ∷?、練習(xí)： 做自主練習(xí)的第1題、第2題?！ ∽⒁庖贿呑?，一邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 做自主練習(xí)的第3題 做自主練習(xí)的第4題 數(shù)一數(shù)，再填空可以。列式11+5=16也可以?！ ∽鲎灾骶毩?xí)的第6題 注意這是第一次接觸“文字應(yīng)用題”，一定引導(dǎo)學(xué)生多讀題，充分理解題意。再列式計(jì)算：176=11(條) 比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快! 14+3= 2010=155= 15+3=1510= 5+12=6+13= 16+3=2+15= 10+7=1810= 153= 五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲? 教學(xué)效果(教師做自我評(píng)價(jià))
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