20xx年數(shù)學新課程標準內容(2)-資料下載頁
2024-11-21 06:16本頁面
【導讀】根據(jù)《義務教育法》.《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求，目標與內容標準，并對課程實施提出建議。課程目標和內容標準是義務教育階段的每一個學生應當達到的基本要求。準》是教材編寫.教學.評估.和考試命題的依據(jù)。為使教師更好地理解和把握有關的目標和內容，以利于教學活動的設計和。組織，《標準》提供了一些有針對性的案例，供教師在實施過程中參考。數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學作為對客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具，不僅是自。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備。數(shù)學教育作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要。為此，制定了《標準》的基本理念。的呈現(xiàn)應注意層次化和多樣化，以滿足學生的不同學習需求。動詞進行表述是為了更準確地刻畫上述四個方面的具體目標。建立“數(shù)感”有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具
【正文】 量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算技能。了解估算。 ，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移 .旋轉 .軸對稱，認識物體的相對位置。掌握初步的測量 .識圖和畫圖的技能。 ，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。 數(shù)學思考 ，會用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感。 ，發(fā)展空間觀念。 ，能對簡單的調查數(shù)據(jù)歸類。 ，能表達自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結論的共同點和不同點。 問題解決 ，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。 ，知道同一問題可以有不同的解決方法。 .解決問題的過程。 。 情感態(tài)度 （現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學活動。 ，體驗克服數(shù)學活動中的困難的過程。 ，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。 ，養(yǎng)成詢問 “為什么 ”的習慣。 第二學段（ 46 年級） 知識技能 ；理解分數(shù) .百分數(shù)的意義，了解負數(shù)，掌握必要的運算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡單的數(shù)量關系 .解簡單方程的方法。 .大小和位置關系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗圖形的 簡單運動，了解確定物體位置的方法，掌握測量 .識圖和畫圖的基本方法。 .理和分析的過程，握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；經(jīng)整掌體驗事件發(fā)生的等可能性，掌握簡單的計算等可能性的方法。 數(shù)學思考 ，會用數(shù)（合適的量綱） .字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)展符號意識。 .運動現(xiàn)象的過程中，初步形成空間觀念。 ，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信息 ，能清楚地表達思考的過程與結果；在與他人 交流過程中，能夠進行簡單的辯論。 問題解決 。 .解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。 。 ，嘗試解釋自己的思考過程。 ，經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動。 情感態(tài)度 ，主動參與數(shù)學學習活動。 ，嘗試克服數(shù)學活動中遇到的困難，相信自己能夠學好數(shù)學。 ，體 驗數(shù)學的價值。 .實事求是 .勇于質疑等良好品質。 第三學段（ 79 年級） 知識技能 ；理解有理數(shù) .實數(shù) .代數(shù)式 .方程 .不等式 .函數(shù)。掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù) .方程 .不等式進行表述的方式。 .位置關系和平移 .旋轉 .軸對稱等。掌握三角形 .四邊形的基本性質（包括判定），掌握基本的證明方法。 .處理 .分析和推斷過程，理解抽樣方法；體驗用樣本估計總體的過程，理解頻率。理解計算簡單事件概率的方法。數(shù)學思考 ，并且能用代數(shù)式 .方程 .不等式 .函數(shù)等表述，體會模型的思想。 .確定物體位置的過程中，進一步發(fā)展空間觀念，初步建立幾何直觀。 ，理解通過數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計推斷的合理性。 。多種形式的數(shù)學活動中，初在發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。 問題解決 ，從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。 ，解不同方法的差異。嘗了 ，能較好地理解他人的思考方法和結論。 ，能針對他人所提的問題進行反思。 情感態(tài)度 ，能夠在數(shù)學學習活動中發(fā)揮一定的作用。 .解決數(shù)學過程的過程，有克服困難的勇氣，具備學好數(shù)學的信心。 .解決問題的過程中，認識數(shù)學抽象 .嚴謹和應用廣泛的特點，體會數(shù)學的價值。 表自己的觀點，質疑他人的觀點，養(yǎng)成良好的學習習慣。 平頂山市葉縣龔店鄉(xiāng)中心小學 劉秋紅
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