20xx年數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容(2)-資料下載頁
2025-11-12 06:16本頁面
【導(dǎo)讀】根據(jù)《義務(wù)教育法》.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并對課程實施提出建議。課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段的每一個學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本要求。準(zhǔn)》是教材編寫.教學(xué).評估.和考試命題的依據(jù)。為使教師更好地理解和把握有關(guān)的目標(biāo)和內(nèi)容，以利于教學(xué)活動的設(shè)計和。組織，《標(biāo)準(zhǔn)》提供了一些有針對性的案例，供教師在實施過程中參考。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)作為對客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具，不僅是自。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備。數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要。為此，制定了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次化和多樣化，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。動詞進(jìn)行表述是為了更準(zhǔn)確地刻畫上述四個方面的具體目標(biāo)。建立“數(shù)感”有助于學(xué)生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具
【正文】 量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。了解估算。 ，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移 .旋轉(zhuǎn) .軸對稱，認(rèn)識物體的相對位置。掌握初步的測量 .識圖和畫圖的技能。 ，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。 數(shù)學(xué)思考 ，會用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感。 ，發(fā)展空間觀念。 ，能對簡單的調(diào)查數(shù)據(jù)歸類。 ，能表達(dá)自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點和不同點。 問題解決 ，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 ，知道同一問題可以有不同的解決方法。 .解決問題的過程。 。 情感態(tài)度 （現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動。 ，體驗克服數(shù)學(xué)活動中的困難的過程。 ，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。 ，養(yǎng)成詢問 “為什么 ”的習(xí)慣。 第二學(xué)段（ 46 年級） 知識技能 ；理解分?jǐn)?shù) .百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)，掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系 .解簡單方程的方法。 .大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗圖形的 簡單運(yùn)動，了解確定物體位置的方法，掌握測量 .識圖和畫圖的基本方法。 .理和分析的過程，握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；經(jīng)整掌體驗事件發(fā)生的等可能性，掌握簡單的計算等可能性的方法。 數(shù)學(xué)思考 ，會用數(shù)（合適的量綱） .字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)展符號意識。 .運(yùn)動現(xiàn)象的過程中，初步形成空間觀念。 ，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信息 ，能清楚地表達(dá)思考的過程與結(jié)果；在與他人 交流過程中，能夠進(jìn)行簡單的辯論。 問題解決 。 .解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。 。 ，嘗試解釋自己的思考過程。 ，經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動。 情感態(tài)度 ，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 ，嘗試克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。 ，體 驗數(shù)學(xué)的價值。 .實事求是 .勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)。 第三學(xué)段（ 79 年級） 知識技能 ；理解有理數(shù) .實數(shù) .代數(shù)式 .方程 .不等式 .函數(shù)。掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù) .方程 .不等式進(jìn)行表述的方式。 .位置關(guān)系和平移 .旋轉(zhuǎn) .軸對稱等。掌握三角形 .四邊形的基本性質(zhì)（包括判定），掌握基本的證明方法。 .處理 .分析和推斷過程，理解抽樣方法；體驗用樣本估計總體的過程，理解頻率。理解計算簡單事件概率的方法。數(shù)學(xué)思考 ，并且能用代數(shù)式 .方程 .不等式 .函數(shù)等表述，體會模型的思想。 .確定物體位置的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，初步建立幾何直觀。 ，理解通過數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計推斷的合理性。 。多種形式的數(shù)學(xué)活動中，初在發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。 問題解決 ，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。 ，解不同方法的差異。嘗了 ，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。 ，能針對他人所提的問題進(jìn)行反思。 情感態(tài)度 ，能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮一定的作用。 .解決數(shù)學(xué)過程的過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 .解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)抽象 .嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點，體會數(shù)學(xué)的價值。 表自己的觀點，質(zhì)疑他人的觀點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 平頂山市葉縣龔店鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉秋紅
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