20xx年數(shù)學(xué)新課程標準內(nèi)容(2)(存儲版)
【正文】 運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力 .分析問題和解決問題的能力。 *在參與觀察 .實驗 .猜想 .證明 .綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。 *體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。 ，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移 .旋轉(zhuǎn) .軸對稱，認識物體的相對位置。 問題解決 ，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 第二學(xué)段（ 46 年級） 知識技能 ；理解分數(shù) .百分數(shù)的意義，了解負數(shù)，掌握必要的運算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系 .解簡單方程的方法。 。掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù) .方程 .不等式進行表述的方式。 。 .解決問題的過程中，認識數(shù)學(xué)抽象 .嚴謹和應(yīng)用廣泛的特點，體會數(shù)學(xué)的價值。 情感態(tài)度 ，能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮一定的作用。 .確定物體位置的過程中，進一步發(fā)展空間觀念，初步建立幾何直觀。 .實事求是 .勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)。 問題解決 。 ，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。 ，能對簡單的調(diào)查數(shù)據(jù)歸類。 《課標》修改稿 學(xué)段目標 第一學(xué)段（ 13 年級） 知識技能 ，理解常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算技能。 *積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 數(shù)學(xué)思考 *體會代數(shù)表示運算和幾何直 觀等方面的作用，初步建立數(shù)感 .符號意識和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。以上內(nèi)容供有關(guān)人員參考 .借鑒。 關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容之四：綜合與實踐 綜合與實踐 “綜合與實踐 ”是以一類問題為載體，學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)活動，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑。演繹推理是從已有的事實（包括定義 .公理 .定理等）出發(fā)，按照規(guī)定的法則（包括邏輯和運算）驗證結(jié)論，是由一般到特殊的過程?？臻g觀念是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體；能夠想象出空間物體的方位和相互之間的位 置關(guān)系；根據(jù)語言描述或通過想象畫出圖形等。建立 “符號意識 ”有助于學(xué)生理解符號的使用是數(shù)學(xué)表達和進行數(shù)學(xué)思考的重要形式。體驗（體會）：參與特定的數(shù)學(xué)活動，認識或驗證對象的特征，獲得經(jīng)驗（）：驗。一句 “基本理念 ”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須注重過程，標《準》使用 “經(jīng)歷（感受） .體驗（體會） .探索 ”等認知過程動詞表述學(xué)習(xí)活動的不同程度。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，盡力信心。數(shù)學(xué)活動是師生共同參與 .交往互動的過程。為此，制定了《標準》的基本理念與設(shè)計思路。為使教師更好地理解和把握有關(guān)的目標和內(nèi)容，以利于教學(xué)活動的設(shè)計和組織，《標準》提供了一些有針對性的案例，供教師在實施過程中參考。根據(jù)《義務(wù)教育法》 .《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，《標準》以全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，明確數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和地位，闡述數(shù)學(xué)課程的基本理念和設(shè)計思路，提出數(shù)學(xué)課程目標與內(nèi)容標準，并對課程實施（教學(xué) .評價 .教材編寫）提出建議。數(shù)學(xué)作為對客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué) 語言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在社會科學(xué)與人文科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。課程內(nèi)容既要反映社會的需要 .數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認知規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的 .主動地
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1