20xx版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題-(1)(存儲(chǔ)版)
【正文】 核心是培養(yǎng)（創(chuàng)新思維）。1教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式：（分解式目標(biāo)）和(交融式目標(biāo)).1分解式目標(biāo)按照 (知識(shí)與能力)（方法與過程）(情感態(tài)度與價(jià)值觀) 三個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)維度根據(jù)實(shí)際情況羅列若干(小目標(biāo))這種敘寫方式，思路清晰，具體明確，便于操作 。Ａ、營(yíng)造人人參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈氣；Ｂ、注重人人參與的過程，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；Ｃ、給予人人參與的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（ D ）教學(xué)應(yīng)注重思維結(jié)果、淡化思維過程。②．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。新課程的三維目標(biāo)指知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果的功能性基本要求。（ D）在新課改背景下，教師的角色作用在于傳授知識(shí)、解答問題。寫作檔案除了課內(nèi)外作文外，還應(yīng)記錄（寫作態(tài)度、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及典型案例分析等內(nèi)容，以全面反映學(xué)生的寫作實(shí)際情況和發(fā)展過程）。1語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：（語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) ）有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究團(tuán)結(jié)合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡 。 第一學(xué)段要求學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，做到（不出聲）（不指讀 ）；第二學(xué)段要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方（提出疑問 ）；第三學(xué)段要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（300）字。( D )綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。 ( D )學(xué)習(xí)略讀是小學(xué)五、六年級(jí)閱讀方面的學(xué)段目標(biāo)。 2．“初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。九年認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇（段），課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。 5．口語(yǔ)交際教學(xué)中選擇的話題應(yīng)當(dāng)（ A ）。 ( D )語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等多種功能。一、填空(23分) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)從（識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語(yǔ)交際）四個(gè)方面提出要求。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高（語(yǔ)文素養(yǎng)），是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、（勇于創(chuàng)新）精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡。1口語(yǔ)交際的核心是（交際）二字，注重的是人與人之間的（交流和溝通） 口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在（雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐）中進(jìn)行 。教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是 （ A ）A自主、合作、創(chuàng)新 B
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