【導(dǎo)讀】派對，---提出主任務(wù)，她需要準(zhǔn)備幾份餐具？提出子任務(wù)：Team1:，，Isee_________.各小組派代表匯報結(jié)果,并派代表帶讀單詞，出示單詞.的時間內(nèi)找到該單詞卡，找到的則勝利。當(dāng)該尋找的同學(xué)離單詞卡越來越近時，全班同學(xué)則越來越大聲讀出該單詞；反之，火眼精金，教師準(zhǔn)備好幾張卡片，要求同學(xué)們從四張卡片找出不同的一個，要求同學(xué)們說出其答案.教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one,讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。，你能將算式的答案和相應(yīng)的英文單詞連起來嗎？2)告訴爸爸或媽媽如何用英文數(shù)數(shù).能讓學(xué)生在課前的幾分鐘鍛煉到他們的口語能力。下去，拿起學(xué)生有的文具問道“Howmanybooks?”

　　

【正文】 old. Hi， John， How old are are you ？ I`m six years old. Hi， Sarah， How old are are you ？ I`m ten years old. Hi， Wu yifan， How old are are you ？ I`m eight years old. ②連連看看 9 seven 6 ten 10 nine 8 six 7 eight Step IV Assessment (總體評價→評小組→評個 人→評老師→評課程環(huán)節(jié) ) StepV Homework （ 1）熟讀 B、 let `s learn 的單詞 （ 2）運用句型： I`m…years old 來描述自己的年齡 六、板書 Unit Six Happy birthday B、 let `s learn I`m six years old. Grade 3 Unit 6 Happy birthday! 一．教學(xué)內(nèi)容： six seven eight nine 15 第六課時 B (Start to read Let‘s check Let‘s sing ) C(Story time) 二．教學(xué)目標(biāo)： 、單詞、句型及名詞的復(fù)數(shù)形式。 Start to read 和 Let’ s check 的內(nèi)容。 Story time 部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。 “ Ten little candles” . 、愛動腦的好習(xí)慣。 三．教學(xué)重難點 重點： 1. Start to read 和 Let’ s check 部分的內(nèi)容 . 2. Story time 部分 的小故事 . 難點： Ten little candles dancing 的角色。 。 四．教學(xué)準(zhǔn)備和方法： 磁帶、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、頭飾、單詞卡； 采用任務(wù)互動式教學(xué)方法。 五．教學(xué)過程： Step1: Leading—in 1.(1)Sing an English song《 Happy birthday》 (2)Let‘s do. (Show me six/seven/eight/nine/ten)教師發(fā)指令，學(xué)生做動作。 （設(shè)計意圖：活躍課堂氣 氛，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。） the word.(復(fù)習(xí) one～ ten) talk T:How old are you? S3 to S4: How old are you? S1:I’ m...years old. S4 to S3: I’ m...years old. S2:I’ m...years old. (活動設(shè)計意圖：課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)有助于本課更好教學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生完成活動的情況，在本課中隨時強(qiáng)化，保證學(xué)生都能掌握 .) Step 2: Pre— task ，自編對話，以一首 chant 的形式念出來，并提出主任務(wù)： 熊大和誰在說話？？ Xiong Da: Xiong Er, Xiong Er, Happy birthday! Happy birthday! Xiong Er : Thank you! Thank you! Xiong Da: How old are you? How old are you? Xiong Er : I’ m six years old. I’ m six years old. students to chant with the teacher. the answer(答案：熊大和“熊二”說話 ) chant,并提出三個子任務(wù)，（每組回答一個問題） 1）熊大見到熊二，說的第一句話是什么？ 2）熊大問了熊二一個問題，是什么問題？ 16 3）熊二多少歲？ the answers.(每組代表回答問題以后，教師要及時表揚和鼓勵 )。 （設(shè)計意圖：用動畫片《熊出沒》中的熊大、熊二人物，喚起學(xué)生的童心，貼近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，起到積極探索問題的作用。） Step 3: While— task 一． Story time (1)聽錄音，整體感知所要學(xué)習(xí)的小故事的大意，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型。 (2)教師為主導(dǎo)，排除小故事中的難點詞句。 二． Start to read (1) Find and say 教師利用多媒體平臺，呈現(xiàn)課文第 63 頁圖片，講明題意，學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真完成，找出圖中的字母。 (2) Find,tick(√ )and match. 向?qū)W生講明題意，讓學(xué)生放飛思維，討論完成。 三． Let’ s check 1. Listen and tick (√ )or cross( ). (1)叫學(xué)生說出四張圖片的內(nèi) 容。 (2)聽錄音，獨立完成。 (3)核對答案。 2. Look and circle(學(xué)生獨立完成 ) （活動設(shè)計意圖：通過完成練習(xí)，檢查學(xué)生對本單元的字母，重點詞匯和句型的掌握情況。） Step4： Post— task 1. Play a game(聽音傳球 ) 規(guī)則：當(dāng)音樂響，開始傳球，當(dāng)音樂停，球落誰的手上，就要用句型： I’ m ? years 。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，鞏固本單元所學(xué)句型。） 2. 活學(xué)活用。 3. Do some exercises. 判斷下列句子的正“ T”或誤“ F” . ( )，應(yīng)說： Happy Teachers’ Day! ( )，可以說： Thank you. ( ) 詢問新同學(xué)的年齡，應(yīng)說： How old are you? ( ) 8 的手勢時，你可以說： Show me eight. ( ) 9 歲了，你應(yīng)該說： I’ m seven years old. （設(shè)計意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深和鞏固所學(xué)知識。） 4. Let’ s sing. Step 5:Assessment 1. 評教學(xué)環(huán)節(jié)→評小組→評個 人 （設(shè)計意圖：注重評價學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程，是合作性學(xué)習(xí)和個體的進(jìn)步，既讓學(xué)生清楚自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，又增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和競爭意識。） Step 6： Homework 1. 聽錄音，與父母一起表演“ Story time”中的故事。 17 2. 將歌曲“ Ten little candles”唱給父母。 六．板書設(shè)計 Unit 6 Happy birthday! 小組競賽圖 —— 故事情景圖 —— Happy birthday. —— Thank you. —— How old are you? —— I’ m? years old. 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖