5淺談教育工作的創(chuàng)造性-資料下載頁
2025-08-29 04:53本頁面
【正文】 性， 招兵買馬 時，誰也不要他，經(jīng)集體討論 他該歸屬于誰 后，而被組長接收。事過不久，他舊病復發(fā)，趁同學交本子之際， 第 3 頁 共 3 頁 偷拿同桌同學的 50 元錢。此事使同學們義憤填膺。下課之時我找到了他，僅以 還記得 招兵買馬 時的情景嗎。 而使他后悔不己，主動將錢還給了同學。改正缺點，為爭創(chuàng)優(yōu)勝小組而努力，成了組員共同的心聲，大家心往一處想，勁往一處使，自強奮進將成為每個組員的座佑銘。 招兵買馬 是教育上的 創(chuàng)造之舉，創(chuàng)造是變無為有、變不可能為可能。過多的限制，是會妨礙創(chuàng)造性思想的形成，甚至扼殺創(chuàng)造力，為了學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不妨讓你學生去 招兵買馬 。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1