5淺談主題班會的原則和方法-資料下載頁
2025-08-29 04:35本頁面
【正文】 分為四組進行比賽； 介紹采訪后記； 學習動機大討論； 游戲中學習數(shù)學和英語； 我愛學習宣言。 四、班會過程： 開場白 師。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎到來的班主任和老師們。下面，有請我們的主持人閃亮登場。 合。各位老師、各位同學，大家下午好。 主持人 1：我是 主持人 2。我是。今天非常高興請到各位老師，也非常感謝你們能來參加我們初一（ 5）班騰飛班的主題班會 — 合：我愛學習，接下來讓我們進入主題班會的第一環(huán)節(jié)： 主持人 1：我們對學習總是又愛又恨，那么今天就讓我們來討論一下對學習的愛與恨。首先我們進行班會第一環(huán)節(jié)：先來分組，咱們班有 四組，將四組同學分為黃、橙，藍、綠四隊，班會 第 17 頁 共 20 頁 將以比賽的方式進行。接下來我們進行第二環(huán)節(jié)：介紹采訪后記 主持人 2：各組已準備完畢，讓我們一起活動。好多同學總是說學習辛苦，但不知道為什么辛苦；好多同學說只知道要好好學習，卻又不知道為什么要學習，于是班會前我們請幾位同學回家后采訪一下自己的家長：工作對他們是否一件苦差事。如果是，是什么原因令他們還在工作。如果不是，又為什么不是。讓我們來聽聽他們的 “ 采訪后記 ” 。 同學 a： 同學 b： 同學 c：表演小品（同學 c 演媽媽，同學 d 演自己 ） d。媽媽，工作苦不苦啊。 c：當然苦咯 d。那你干嗎要工作啊。 c。還不是因為你們啊。你現(xiàn)在要好好學習，將來找個好工作，雖 然大部分工作是為了錢，但也要自己開心才行。 d。我知道了，謝謝媽媽。 主持人 1：通過采訪我們的爸爸媽媽，我們知道了其實他們也很辛苦，但是他們很少在我們的面前抱怨、訴苦。我們的苦和他們相比，實在是差得遠了，這不禁讓我心生感觸：我們應(yīng)該把握住生命里的不同階段，讓我們的青春無悔。接下來我們進入班 第 18 頁 共 20 頁 會的第三環(huán)節(jié)：學習動機大 討論。 主持人 2。不錯，我想問問在座的各位同學，學習對你來說苦不苦呢。你覺得什么是你學習的理由呢。現(xiàn)在每組發(fā)兩張學習動機列表，根據(jù)對每項動機的認可程度，同學們可以對每個動機進行打分，分值在 1~10 分鐘選擇，同學們可以在本 子上寫下分數(shù)，待會我會公布每項動機的分值，當然這只是一個參考的分數(shù)而已。請同學開始打分， 5 分鐘后主持人公布每項動機的分數(shù)。 學習動機列表： （ 3 分） （ 5 分），相信這是很多同學心中所想。 滿意的大學（ 8 分），這是直接的理由，特別在現(xiàn)在這樣競爭激烈的社會中，考上優(yōu)秀的大學顯得更加重要。 （ 9 分），可惜很少有同學能夠做到。 （ 9 分），一個積極的理由。 （ 9 分） （ 4 分） （ 6 分） ，更有信心（ 5 分） ，我自己要讀書（ 9 分） （ 1 分） 第 19 頁 共 20 頁 （ 9 分） 主持人 1：希望每一位同學可以找到自己的學習動機，一個真正出自內(nèi)心的動機，能有事半功倍的效果。接下來我們進入主題班會的第四環(huán)節(jié)：游戲中學習。主持人 2：相信同學們經(jīng)過一番學習動機討論之后，對 “ 為什么學習 ” 應(yīng)有了些許自己的思考了吧。接下來就讓我們小試身手吧。我們一邊做游戲一邊來學習。游戲規(guī)則如下： 主持人出幾道數(shù)學題和英語題，下面四組的同學以搶答的形式問答主持人的問題，哪個組搶答的多并正確的，可以給予獎勵。答錯的小組可以進行補答。 具體題目如下： 歷史題。都江堰是在誰的支持下修筑而成的。李冰父子 成語 “ 圍魏救趙 ” 是出自戰(zhàn)國時期哪個戰(zhàn)役。桂陵之戰(zhàn)地理題：本初子午線是指。零度經(jīng)線 地球赤道的周長約是。 4 萬千米 主持人 1。四組同學都使出了渾身解數(shù)，最后是組勝出，輸?shù)男〗M也不用灰心，下次再贏回來。大家表現(xiàn)得非常好，看來學得還是不錯。原來學習也可以融入到游戲之中，真是有意思。 主持人 2：那么有了學習動機后，我們?nèi)绾文芨行У貙W習呢。接下來我們進入班會第五環(huán)節(jié)：學法指導，有請初二（ 1）班的同學（或老師）為我們介紹學習方法。 第 20 頁 共 20 頁 初二同學（或老師）的講述： 主持人 2。謝謝老師和學長的指導。最后，希望大家能真心地說出 “ 我愛學習 ” ，讓我們一起朗讀 “ 學習宣言 ” 。 學習宣言 學習是鳥兒的翅膀，學習是行船的風帆，學習是快樂的源泉，學習室?guī)椭覀兦斑M的不竭動力，所以，我們愛學習。 合。初一五班的主題班會到此結(jié)束，謝謝。 五、班主任總結(jié)
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