1672速度的變化-資料下載頁
2024-11-21 05:02本頁面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們昨天進(jìn)行了50m跑體質(zhì)健康檢測(cè)，方案一：測(cè)出某同學(xué)跑完50米所用的時(shí)間t，兩速度相比較可知是否是做速度變化的直線運(yùn)動(dòng)。評(píng)估是貫穿于整個(gè)探究過程中的一個(gè)要素。探究者或老師對(duì)探究方法、究水平與能力的作用。重于培養(yǎng)學(xué)生提出問題和信息交流的能力。節(jié)可采取學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)估等多種形式。物理的大多數(shù)探究活動(dòng)，一般都要分成探究。教學(xué)中可采用生生交流、在交流過程中要堅(jiān)持平等與尊重的原則，既
【正文】 交流與合作也是在整個(gè)探究活動(dòng)中都要體現(xiàn)的 要素。物理的大多數(shù)探究活動(dòng)，一般都要分成探究 小組，每個(gè)探究小組成員有不同的分工，為了探究 活動(dòng)的順利進(jìn)行，成員在各負(fù)其責(zé)的同時(shí)要把自己 所掌握的信息及時(shí)反饋給全組，以便組內(nèi)的交流與 合作。交流與合作能有效地培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分 析概括、信息交流的能力。教學(xué)中可采用生生交流、 師生交流、派代表作中心發(fā)言和搶答式發(fā)言等多種 形式。在交流過程中要堅(jiān)持平等與尊重的原則，既 要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾 聽他人的意見。
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