一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁
2024-11-21 04:59本頁面
【導(dǎo)讀】課文講的是作者陪同總理審閱稿件目睹總理一夜工作。歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的工作作風(fēng)，抒發(fā)了作者崇敬、愛戴周總理的思想感情。選編這篇課文主要有。通過生活小事和平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。自然段，深化學(xué)生的閱讀感受則是教學(xué)難點(diǎn)。會(huì)閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。為此本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”，主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。（一）激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑定標(biāo)。首先師生談話，學(xué)生匯報(bào)課前收集的總理生前的相關(guān)資料，初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選信息的能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多。間爭(zhēng)辯討論，教師進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)。另外在學(xué)生研討時(shí)，教師又出示了周總。發(fā)揮了師生的主體和主導(dǎo)作用。繼而根據(jù)學(xué)情做出?！吨芸偫?，你在哪里？》這兩篇文章，真正做到在生活中學(xué)語文，
【正文】 讀，第三還是讀?！薄皶x百遍其義自現(xiàn)”。為此我讓學(xué)生自己選擇朗讀內(nèi)容。在讀中力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：讀的目的性；讀的層次性；讀的個(gè)性化；讀的指導(dǎo)性。讀的 形式也讓學(xué)生自己選擇：可自己讀，同座對(duì)讀，小組交流讀，可找學(xué)習(xí)伙伴比賽讀，可向全班展示讀。 由于學(xué)生自選內(nèi)容，自選形式，有了充分展示自我的機(jī)會(huì)，所以就能體會(huì)到參與的樂趣，品味到成功的喜悅。這樣語文學(xué)科的工具性和人文性才會(huì)水乳交融，相得益彰。 （四）拓展延伸，形成積淀。 學(xué)生提出問題帶著問題讀書，讀中解決問題，這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層次目標(biāo)，而帶著疑問走出課堂才是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。為此我用這樣的問題總結(jié)全文：你認(rèn)為這節(jié)課有哪些收獲？還有什么想法或不懂的地方？繼而根據(jù)學(xué)情做出綜 合性總結(jié)和評(píng)價(jià)。 另外，為了把課內(nèi)課外有機(jī)融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，我還布置了課外閱讀作業(yè)：讀一讀《一月的哀思》和 5 《周總理，你在哪里？》這兩篇文章，真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文！
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