三袋麥子教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁
2024-11-21 04:57本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在具體的語言環(huán)境中理解一些重點(diǎn)詞的意思。得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。多媒體課件、頭飾。齊讀課題，指導(dǎo)“子”應(yīng)讀輕聲。遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞查字典或聯(lián)系上下文理解，并多讀幾遍。教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。課件出示生字詞。指名讀，并正音。們各自作了處理。對(duì)孩子們的精彩表演進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。學(xué)生正確書寫本課生字，注意提醒孩子們正確的寫字姿勢。同桌的小朋友對(duì)作業(yè)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩雍?，分別覺得這是怎樣的麥子，憨厚老實(shí)的小豬，最后通過品讀來再次體驗(yàn)小豬憨厚可愛的性格。①小牛又是怎樣處理麥子的？
【正文】 們的心情都是一樣的，那就是 ——非常開心。 （ 4）指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓 我們來扮演一下課文里的小牛和小猴，讀出他們當(dāng)時(shí)開心的樣子來！好嗎？（抽生進(jìn)行角色朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)） 土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（高興）你是怎樣理解 “高興 ”一詞的？你在哪些情況下有過這種心情？請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話，行嗎？ 思考：在三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰？請(qǐng)說出理由。 ① 同桌二人說說議議。 ② 班內(nèi)交流：（開始，大家只看到小猴的優(yōu)點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下，大家看到三個(gè)小動(dòng)物各有所長，都很惹人喜歡） 小豬：憨厚可愛，性格率直，而且是個(gè)出色的點(diǎn)心師（能做各種各樣的食品）。 小牛：勤勞節(jié)儉， 做事有打算，還是個(gè)很好的保管員（經(jīng)常把麥子搬出去透風(fēng)、曬太陽）。 小猴：聰明能干，觀察仔細(xì)，愛動(dòng)腦筋。 至此，三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。 三、回顧全文，角色表演 讓孩子們根據(jù)課文的內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演繹。 具體做法是： 第一步：準(zhǔn)備。以小組為單位定好角色，認(rèn)真熟悉課文，談?wù)勛约捍蛩阍鯓觼肀硌荨＝處熤笇?dǎo)：要注意小動(dòng)物和土地爺爺當(dāng)時(shí)的語言、表情，有些臺(tái)詞和動(dòng)作要展開想象，自己設(shè)計(jì)。表演時(shí)，要進(jìn)入角色，演出每個(gè)小動(dòng)物的個(gè)性。 第二步：表演。先小組內(nèi)演練，教師巡回指導(dǎo)，再選幾組演得好的 孩子戴上頭飾上臺(tái)表演。 第三步：評(píng)價(jià)。師生共同點(diǎn)評(píng)。要求從表情、動(dòng)作、臺(tái)詞、配合等方面做出綜合評(píng)價(jià)，選出 “最佳小組 ”和 “最佳演員 ”。 四、小結(jié) 學(xué)完這個(gè)童話，你懂得了什么？ 五、拓展延伸 教師：學(xué)了這個(gè)故事后，你一定變得更聰明了。那么，如果是你會(huì)怎么處理你那一口袋麥子呢？ 課后續(xù)寫《三袋麥子新傳》。 附：板書設(shè)計(jì) 三袋麥子 小豬 ——吃光了 ——憨厚可愛 小牛 ——慢慢吃 ——勤勞節(jié)儉 小猴 ——全種下地 ——聰明能干
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