分物游戲教學(xué)設(shè)計楊寧北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)-資料下載頁
2025-11-12 04:52本頁面
【導(dǎo)讀】幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，是學(xué)生不斷?！斗治镉螒颉愤@一課作為本單。元的第一課時，有著什么樣的地位和作用呢？帶著這個疑問，我對教材進(jìn)行了梳。生能夠在動手操作的同時理解除法的意義，通過梳理教材，我發(fā)現(xiàn)多次的“分”，分物的活動經(jīng)驗；第二次：分蘋果：在具體的情境中，感受平均分物的不同分法；個活動雖然分的物品不同，數(shù)量不同，問題不同，甚至還可能出現(xiàn)有余數(shù)的情況，但都是將整體分成若干相等部分的活動。整個單元是使學(xué)生經(jīng)歷由分物活動這樣的具體活動到除法運算的抽象過程，材就找到了適合學(xué)生的切入點：平均分。的過程，真正的理解平均分的意義，進(jìn)而初步的理解除法的意義。受到分得一樣多的方法最公平，引出——平均分。過度到形象感知，逐步深化學(xué)生對平均分的理解?，F(xiàn)實生活中，學(xué)生對于分東西并不陌生，幾個小朋友分糖果，在家中分水果，在小學(xué)階段，除法是一
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： ：經(jīng)歷把小數(shù)目實物進(jìn)行平均分的操作過程，積累平均分物的經(jīng)驗，初步體會平均分的意義。 ：經(jīng)歷平均分物的過程，體驗平均分方法的多樣性，能夠用語言、圖示等方法記錄平均分的過程，表述結(jié)果。 ：在分物活動中經(jīng)歷與同伴討論、交流、分享平均分物的過程，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： ，積累平均分物的經(jīng)驗。 ，體驗平均分過程的多樣性，能夠用語言、圖示等方法記錄平均分的過程，表述結(jié)果。 教學(xué)難點： 經(jīng)歷分物過程，體驗平均分過程的多樣性，能夠用語言、圖示等方法記錄平均分的過程，表述結(jié)果。 四、教學(xué) 設(shè)計 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 今天是機(jī)靈狗的生日，他邀請了很多小動物來做客， 他準(zhǔn)備了很多好吃的食物，你們愿意幫他分一分嗎？ （板書：分物游戲） 二、動手操作，探究新知 活動一：分桃子 1. 4 個桃子分給 2 只小猴，可以怎么分？ ？ ？（板書：平均分） ？ 活動二：分蘿卜 ？ 。 匯報： （ 1）說說你是怎么分的。 （ 2）每只小兔得到的是一樣多嗎？ （ 3）他的分法和剛才的有什么不同？ （ 4）還有不同分法嗎？自己用圓片擺一擺。 ，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 活動三：分骨頭 。機(jī)靈狗讓我們怎么分？ 。 。 匯報： （ 1）說說你是怎樣分的。 （ 2）其他同學(xué)邊看邊評一評：他記錄的清不清楚，有沒有做到平均分。 ？ ，你能看懂他是怎么分的嗎？ （ 1）為什么每 3 根骨頭圈一圈？ （ 2）每只小狗得到幾根骨頭？從哪看出 來的？ （ 3）這種方法和我們剛才一位同學(xué)的想法一樣。（課件演示） （ 4）在以后的學(xué)習(xí)中，我們也可以用畫圖的方式記錄自己分物的過程。 三、活動總結(jié)，暢談收獲 小動物們都分到了自己喜歡的食物可高興了，你們高興嗎，這節(jié)課你有什么收獲？
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