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2024-11-21 04:34本頁面
【導讀】1．認識“聰”“活”等11個生字，會寫“以”“后”等6個字。3．初步感受回報自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。2．初步感知課文，學會正確、流利地朗讀課文。1．今天老師給大家猜個謎語。2．借助拼音，指名當小老師領讀生字。朗讀，并采取多種方法練讀。（講解“以”字字形，關(guān)鍵筆畫點寫在豎中線上，最后一筆是點，不是捺。字有兩撇，第一筆是平撇，要寫得平，第二筆是豎撇，寫的時候要先豎后撇。D．以后學了這一課，我們以后會更愛護樹木了。和自信心不斷增強，有利于學生形成自主學習的意識。1．書寫：“以”“后”“更”“主”“意”“總”6個字。，把故事講給爸爸媽媽聽，還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。
【正文】 學習積極性，引導他們逐步加深感悟，使他們在愉悅的學習過程中感受小松鼠的聰明可愛。 學習第六小節(jié) ，將來這片小松樹林會怎么樣？ 板書：長松果 一起 朗讀最后一句。 “更茂密”那是怎么樣的？（茂密：文中指松樹林茂盛而繁密。）你們誰見過茂密的樹林，給大家說說。 6 。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。想象一下松鼠在這里生活得怎么樣 ？ ，把故事講給爸爸媽媽聽，還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。小動物們在這里快活地生活著。 說明 ： 想象創(chuàng)造美。在此，想象讓孩子們看 到了懂得回報自然帶來的美好未來，直接感悟文本的主旨。同時，想象也帶領學生進入口語實踐的佳 境。 三、學習復述課文 （采用適合學生的方法開展復述競賽，積累并發(fā)展學生的語言） （ 1）反復讀文，練習說說課文的內(nèi)容。 （ 2）自由復述：引導學生按照“吃松果 —— 想松樹 —— 種松果 —— 長松樹”的順序進行復述。 （ 3）指名復述，適時指導。 說明： 先鼓勵學生交流適合自己的復述 方法，如果復述實在有困難，教師再引導學生按照上面的順序進行復述。教師在學生復述課文內(nèi)容的過程中適時地進行點撥和指導，幫助一些學習有困難的學生也能完成復述課文的要求。 四 、布置作業(yè) 常規(guī)作業(yè) 回家后把課文 復述 給爸爸媽媽聽。 拓展作業(yè) 除了松鼠外，你還了解哪些小動物？請上網(wǎng)或到課外書中查一查。 （ 說明： 語文課程應該是開放的，此環(huán)節(jié)設計注意挖掘課外學習資源，不僅擴大了學生的閱讀量，而且培養(yǎng)了學生參與社會實踐和查找搜集資料的能力 。 ） 板書 設計 ： 10 松鼠和松果 吃松果 —— 想松樹 —— 種松果 —— 長松樹
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