松鼠和松果優(yōu)秀教案-資料下載頁
2024-10-25 09:24本頁面
【正文】 什么嗎？，提到了松鼠的尾巴，課文中是怎么說的呢？（全班齊說）。，大屏幕展示課題，學生說課題，老師板書：松鼠和松果。？（想），聽的同時思考老師兩個問題：（1）.松鼠和松果之間什么關系？（2）.松鼠和松果之間發(fā)生了什么事？ ？（想）那我們就一起來幫助小松鼠學習這篇課文中的生字吧！?！癘標出文中的生字?！?。（1）熟字加偏旁。（2）熟字換偏旁。（3）編兒歌記憶。更主、主兩個字。課下把課文讀通順，讀熟練。課后記：這是一篇很可愛的文章，字里行間都洋溢著一種濃濃的童趣。字詞教學是低段教學的重點，也是這節(jié)課的教學重點。在這節(jié)課的教學過程中，我通過讓學生在具體的語言環(huán)境中認字，由句子到詞語及單個生字，逐漸增強難度，因為每個學生的識字基礎、識字能力是不同的，因此我屏棄常用的反復齊讀的方法，而是讓學生領讀，使學生有了學習主人的意識，從而調動了學習的積極性。又用自由識記、同桌互相交流各自的識字方法，給學生提供了一個相互學習的機會。除了以上優(yōu)點外，本堂課也有一些不足之處，那就是：生字寫得少，指導得不夠細致；教學過程設計的還不很精，有待進一步研究；課堂紀律不是很好；沒有充分體現(xiàn)學生的合作、自主、探究的學習方式。以上的不足，本人會在以后的教學中慢慢地改正，爭取更大的進步！第五篇：松鼠與松果教案《松鼠和松果》教學設計大壩山小學普建梅教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小松鼠的情感美和行為美，并能復述這個童話。2以多種形式反復朗讀，以吃松果想松樹種松樹長松樹為線索，引導學生學習課文。感受文中美的因素，樹立環(huán)保意識。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小松鼠的情感美和行為美。教學過程：一、復習導入今天，我們繼續(xù)學習第十課松鼠和松果。上節(jié)課我們已經讀了課文，學習了生字，現(xiàn)在你還認識他們嗎？開火車讀。二、品讀課文。猜謎語，猜猜這是什么動物？今天我們學習一篇與小松鼠有關的童話故事。啟發(fā)談話。你們喜歡小松鼠嗎？誰能說說他是什么樣的？你們對小松鼠有哪些了解？他喜歡吃什么呢？出示松鼠圖聽課文朗讀,想一想,小松鼠和松果之間到底發(fā)生了什么故事呢？指名讀第一自然段：聰明活潑的小松鼠，香甜可口的松果，孩子們你們喜歡嗎？讓我們齊讀第一段，讀出喜歡來。句式練習：用 “那么那么”練習說話。學習第三段：這么香甜可口的松果，小松鼠干嘛抱著不吃呢？他在想什么呢？孩子們你們知道嗎？讀讀小松鼠心里想的句子。指名讀，理解光禿禿的意思。你們覺得小松鼠這樣想對嗎？為什么？（小松鼠和你們一樣聰明，他為了自己有吃的，有住的，也為了自己的子孫后代有吃的，有住的，聰明活潑的他想出了一個意。）想想：小松鼠想出了什么主意？讀一讀。為什么說這是一個好主意呢？指名讀6段：出示圖片，你看日子一天天過去，一棵棵小松樹迎著蒙蒙細雨挺拔的生長著，看這時候的小松鼠什么樣的？我們也為小松鼠高興呢！用高興的語氣讀6段。三、拓展延伸孩子們你們想象一下不久的將來，松樹越長越高，越長越茂密，小松鼠們在這里會過著怎樣的生活呢？為什么要種樹？播放音樂《小松樹快長大》學習了這一課，你喜歡這只小松鼠嗎？為什么？四、課堂小結在我們享受大自然、向大自然索取時，一定不要忘記回報大自然，讓我們向小松鼠那樣從自己身邊的小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，只有這樣，我們才能擁有一個美好的家園。五、句子練習：把括號中的詞語放到句子中。六、課后作業(yè)。、同學們喜歡這個故事嗎？那今天回家后，就將這個故事講給自己的爸爸、媽媽聽吧。板書設計：10松鼠和松果松鼠吃松果—————— 種松果高興 擔心 高興
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