蘇教版小學數(shù)學【公倍數(shù)與最小公倍數(shù)】說課ppt課件-資料下載頁
2024-11-21 04:28本頁面
【導讀】最小公倍數(shù)第一課時。是引導學生在自主參與、發(fā)現(xiàn)、歸納的。基礎上認識并建立和理解最小公倍數(shù)的概念的過程。要求教材選擇具有現(xiàn)實性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，和合數(shù)、分解質因數(shù)”、“最大公約數(shù)”等的基礎上進行教學的，因而是本單元的教學重點，是本冊教材的核心內容。本課的教學，對于學生的后續(xù)學習和發(fā)展，具有舉足輕重的作用。再者，學生個人的抽象思維能力。們的數(shù)學思維，通過交流獲得數(shù)學信息。找，圈一圈；通過動口，在概念揭示前，學生動口說一說。傾聽他人的說法。網(wǎng)絡資源，所以本節(jié)課我選擇在多媒體教室進行。深小學生對知識的理解，減輕認知難度。驗學習和探索活動的樂趣，增強對數(shù)學學習的信心。課件演示形成公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的過程。從而概括出公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概。學習例2（課件）：怎樣求6和9的最小公倍數(shù)？
【正文】 學習例 2 （ 課件 ）：怎樣求 6和 9的最小公倍數(shù)？先是讓學生自己找出 6和 9的最小公倍數(shù)，然后自學課本，交流討論，找出其他的方法，通過相互交流、啟發(fā)，開拓思路，達到算法多樣化、個性化的教學意圖。 【 學生探索后，用自己的語言梳理新知，學生便能在環(huán)環(huán)相扣的教學進程中順理成章的理解概念，溝通公倍數(shù)與最小公倍數(shù)之間的聯(lián)系。 】 三、鞏固練習 第一關對號入座。 第二關考考你的判斷力。（判斷題） 第三關解決課前問題。 完成教科書第 24頁：第 1~3題 【 練習是理解知識，掌握知識，形成技能的基本途徑，又是運用知識，發(fā)展智能，完善認知結構的重要手段。我設計了以下幾個層次的練習： 】 四、課堂小結 提問：這堂課你有哪些收獲？ 學生回憶整堂課所學知識。 學生通過這一環(huán)節(jié)可以將整個學習過程進行回顧、按一定的線條梳理新知，形成整體印象，便于知識的理解記憶。
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