11[1]去年的樹課件-資料下載頁(yè)
2024-11-21 04:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】是一則童話故事。鳥兒從南方回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)（）。和（），知道（）。一棵樹和一只鳥兒是好朋友。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。原野上.森林里的雪都融化了。大家一起來(lái)感受一下鳥兒飛回來(lái)時(shí)候的想法吧！你肯定會(huì)張開雙臂。聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽?？?，我又給你唱歌來(lái)了！可是樹卻不見了，只留下樹根在那里。朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實(shí)現(xiàn)諾言的鳥兒。今天我感到很傷心。因?yàn)槲已郾牨牽粗鴥?。讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。是看不到我，會(huì)有多么傷心?。『玫?，我明年春天。“火柴已經(jīng)用光了。可是，鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說______________。這兩個(gè)“看”字表達(dá)了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情。信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。感動(dòng)的部分或句子用波浪線畫下來(lái)，我想對(duì)伐木工人說……
【正文】 今，面對(duì)已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪?—— （ ）！ 好朋友 好朋友 好朋友 本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友 ── 樹的經(jīng)過，贊揚(yáng)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。 讀了童話故事，你懂得了什么？ 信守諾言 珍惜友情 默讀課文，把小鳥與樹之間讓人感動(dòng)的部分或句子用波浪線畫下來(lái)，反復(fù)讀一讀。 課堂討論 課文為什么取名為 《 去年的樹 》 而不是 《 今年的樹 》 或 《 小鳥和樹 》 比較 《 去年的樹 》 與 《 今年的樹 》 提問：今年還有樹嗎？ 比較 《 去年的樹 》 與 《 小鳥與樹 》 作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對(duì)誰(shuí)說呢？把自己想說的話寫下來(lái)。 我想對(duì)小鳥說 …… 我想對(duì)大樹說 …… 我想對(duì)作者說 …… 我想對(duì)伐木工人說 …… 讀了課文你有什么話想說說嗎？ 你的疑問，你的感受，你的收獲 …… 拓展閱讀 ，患難的時(shí)刻尤其需要。 （古羅馬）塞涅卡 。 （英） ,言而有信。 － (春秋 )子夏 ，他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事 。 － (俄 )別林斯基 作業(yè)布置 給小鳥的一封信 你的朋友 :樹 2020年 10月 14日 愿我們的友誼地久天長(zhǎng) ! 可愛的小鳥 : 你好嗎 ? 我 ‥‥‥ 閱讀新美南吉的童話。 《 狐貍阿權(quán) 》 《 小狐貍買手套 》 《 白蝴蝶 》 《 花木村和盜賊 》 《 蝸牛的悲哀 》 把學(xué)完課文的感受寫下來(lái)。
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