11[1]去年的樹課件(完整版)
【正文】 求求你們了！哪怕只讓我最后再看他一眼，聽他唱一句我喜歡的歌，我就心滿意足了?！? （平淡） “小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎 ?”（哀傷） “ 立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？ ” （ ) “火柴已經(jīng)用光了。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。 ,小鳥對火苗說道 …… ,想起了難忘的往事 …… ,說道 …… 這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣難分難舍，因為他們是（ ）； 小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大 樹，因為他們是（ ）； 如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因為他們是 —— （ ）！ 好朋友 好朋友 好朋友 本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友 ── 樹的經(jīng)過，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質。 《 狐貍阿權 》 《 小狐貍買手套 》 《 白蝴蝶 》 《 花木村和盜賊 》 《 蝸牛的悲哀 》 把學完課文的感受寫下來。 課堂討論 課文為什么取名為 《 去年的樹 》 而不是 《 今年的樹 》 或 《 小鳥和樹 》 比較 《 去年的樹 》 與 《 今年的樹 》 提問：今年還有樹嗎？ 比較 《 去年的樹 》 與 《 小鳥與樹 》 作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。 鳥兒盯著燈火看，仿佛在說 ______________。”（同情） 鳥兒
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