植物的生殖課例教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 03:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．描述植物有性生殖和無(wú)性生殖。1．運(yùn)用觀察、思考、討論等方法比較植物多種生殖方式的異同。2．嘗試植物的扦插或嫁接。認(rèn)同植物生殖方式多樣性是保證種群的延續(xù)和對(duì)環(huán)境適應(yīng)的體現(xiàn)。學(xué)生對(duì)植物的生殖雖有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)有性生殖和無(wú)性生殖的概念，以及無(wú)性生殖在日常生活中的運(yùn)用卻知之甚少。所以教師要注意多從生活實(shí)。際出發(fā)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生便于理解、掌握。節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。標(biāo)，閱讀教材勾畫重點(diǎn)，節(jié)課的知識(shí)已經(jīng)了解。小組內(nèi)學(xué)生互講。的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗的成活。不符合有效課堂要求。有效課堂就要求教師精講精練，多參透學(xué)法指導(dǎo)。導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過程順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律。在介紹植物有性生殖時(shí)，教師通過多媒體的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到。通過點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，將學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理性：。應(yīng)注意直觀性和學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。
【正文】 堂帶來(lái)一份精彩，給學(xué)生帶來(lái)幾分自信。 優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)的過程中，教師充分了解和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過程順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律。 由教師的單方面的教，變成了學(xué)生探索的學(xué)。在介紹植物有性生殖時(shí)，教師通過多媒體的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花的結(jié)構(gòu)、被子植物的雙受精。利用電腦屏幕，講解植物無(wú)性生殖的方式。在獲得感性認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生閱讀教科書、發(fā)表自己的看法，教師把有代表性的看法展 示出來(lái)供大家交流。通過點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，將學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理性：植物無(wú)性生殖的概念、無(wú)性生殖的應(yīng)用、無(wú)性生殖的特點(diǎn)。本節(jié)課在教學(xué)上應(yīng)注意直觀性和學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。教師在交流中注意幫助學(xué)生矯正錯(cuò)誤概念和拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生概括出“無(wú)性生殖”的概念。 通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實(shí)踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過列 表對(duì)比有性生殖與無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動(dòng)還要更多設(shè)置學(xué)生動(dòng)手性的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`內(nèi)容。
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