蘇教版八上植物的有性生殖-資料下載頁
2024-11-19 21:48本頁面
【導(dǎo)讀】，使學(xué)生認(rèn)識到大自然的奇妙與多彩。概述植物的無性生殖。啟發(fā)、誘導(dǎo)、觀察、討論、講述、練習(xí)。外，還有我們生活的環(huán)境。到光線照射時(shí)，會迷眼。要依靠這五條基本特征。死亡意味著生命的結(jié)束。因?yàn)樯矬w能夠通過生殖和發(fā)育繁衍后代，從而保證本物種的延。也就是說，地球上的生命之所以能夠不斷發(fā)展和延續(xù)，并不是靠生物個(gè)體的長生不死，她通過受精作用完成。子房壁發(fā)育成果皮，子房內(nèi)部的胚珠發(fā)育成種子，胚珠內(nèi)的受精卵發(fā)育成胚。形成新一代的植物。每組組長選派一名“形象大使”匯。接由母體自身的一部分器官繁殖的。不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。
【正文】 我來回答第一個(gè)問題，在栽種 馬鈴薯芽體的時(shí)候，之所以連結(jié)一部分塊莖，是因?yàn)檠矿w的發(fā)育是需要營養(yǎng)的。剛栽下去，新形成的根的功能還不完善，還不能獨(dú)立地吸收水分和營養(yǎng)，所以需要連結(jié)一部分塊莖來提供營養(yǎng)物質(zhì)。 學(xué)生 P：我知道第三個(gè)問題。洋蔥、蒜其實(shí)和馬鈴薯一樣都是食用的植物的莖，而甘薯則是塊狀的根，還有蘿卜也是。 (對于學(xué)生提出的有些問題，如果其他學(xué)生也不知答案，教師可以直接告訴答案，或鼓勵(lì)他們自己去找答案，翻閱資料，動手實(shí)驗(yàn)等等 ) 教師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過積極思考去分析問題、解決 問題，是非常令人高興的 ［課堂小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，結(jié)束新課］ (注：教師進(jìn)行簡 短 的小結(jié)，小結(jié)時(shí)突出重、難點(diǎn)，充分肯定其成功的一面，但又要指出欠缺的一面，引導(dǎo)學(xué) 生全面認(rèn)識本課的教學(xué)目標(biāo) ) 教師：這一節(jié)課，我們在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)了生物體的生殖和發(fā)育，我們知道了植物的生殖方式有?? (學(xué)生接述：有性生殖和無性生殖 )。自 然界中，生物的生殖方式是多種多樣的，這些生殖方式都是由他們所生存的自然環(huán)境決定的。 ［鞏固練習(xí)］ 一、選擇題 許多棗樹苗 ，長出植 物體 答案： D 二、想一想 ，延續(xù)后代的器官，不一定就是生殖器官。 答案：正確。 。 答案：錯(cuò)誤。 三、動動腦 ？ 答案：無性生殖不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接 產(chǎn)生新個(gè)體；有性生殖是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵 (又稱合子 )，由合子發(fā)育成新個(gè)體，合子 是第二代發(fā)育的起點(diǎn)。 ●板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 植物的生殖 一、有性生殖 由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方 式。 二、無性生殖 不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。 ●活動與探究 活動內(nèi)容： 調(diào)查身邊的一 些植物，了解其生殖方式。 活動要求： 寫出調(diào)查報(bào)告。
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