5農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考-資料下載頁
2025-08-28 23:16本頁面
【正文】 住；另一方面老師講的也可能并不是農(nóng)民希望聽的內(nèi)容。要大力推廣和普及專家大院培訓(xùn)模式、參與式培訓(xùn)模式和多媒體教學(xué)式培訓(xùn)模式。 三、多輪驅(qū)動，打造農(nóng)民培訓(xùn)長效機制 構(gòu)建多主體參與的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系。構(gòu)建以政府為投資主體，農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣單位為實施主體，村委會、農(nóng)村合作經(jīng)濟組織、協(xié)會為組織者的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)體系。政府是農(nóng)民培訓(xùn)的投入主體，這是無需置疑的，也是中央一號文件精神中統(tǒng)籌城鄉(xiāng) 發(fā)展的具體舉措之一。農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣單位由于在體制上是獨立的，目前主要是按照各自的職能參與農(nóng)業(yè)科研、教育和推廣工作，但沒有形成主體作用，形成合力。要建立以農(nóng)業(yè)院校、科研院所和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)為依托，縣、鄉(xiāng)、村農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系和各類培訓(xùn)機構(gòu)為基礎(chǔ)的，企業(yè)與民間科技服務(wù)組織為補充，地、縣、鄉(xiāng)相互銜接，上下貫通的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。由于協(xié)會和農(nóng)民合作經(jīng)濟組織是農(nóng)民自愿組成的，為農(nóng)民服務(wù)的，在農(nóng)民中有號召力，又了解農(nóng)民的培訓(xùn)需求，容易吸引農(nóng)民參加培訓(xùn)，組織開展農(nóng)民培訓(xùn)。這樣多方聯(lián)動，就構(gòu)成了一個農(nóng)民科技教 育培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)體系。 建立高素質(zhì)的農(nóng)民培訓(xùn)師資隊伍。要提高農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量，就必須有一支高素質(zhì)的師資隊伍。要挑選一批政治堅定、 第 8 頁 共 8 頁 業(yè)務(wù)熟練，具有一定教學(xué)經(jīng)驗、具有中高級技術(shù)職稱的人員，經(jīng)培訓(xùn)考核，組成講師團。講師團成員的選擇要打破師資的部門、單位所有制，并照顧到農(nóng)業(yè)的各產(chǎn)業(yè)和地區(qū)分布。培訓(xùn)師資由農(nóng)業(yè)部門根據(jù)培訓(xùn)組織單位的要求統(tǒng)一調(diào)配、考核。 完善農(nóng)民培訓(xùn)考核、激勵機制。把培訓(xùn)實施任務(wù)交給社會后，建立農(nóng)民培訓(xùn)的考核、激勵機制就顯得更為重要。要加強對培訓(xùn)機構(gòu)的考核，不僅在培訓(xùn)數(shù)量上考核， 更要重視對培訓(xùn)質(zhì)量的考核，可以建立讓農(nóng)民學(xué)員參與的考核機制，考核的結(jié)果不僅與獲得政府的資助直接掛鉤，而且在培訓(xùn)考核的基礎(chǔ)上，建立培訓(xùn)機構(gòu)的進入、淘汰機制。對開展農(nóng)民培訓(xùn)效果好、成績突出的培訓(xùn)單位應(yīng)該進行獎勵。對那些不合格的培訓(xùn)點則予以叫停，甚至取消，對培訓(xùn)敷衍了事的教師則取消其培訓(xùn)教師資格。
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