5農(nóng)民培訓現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考-免費閱讀
【正文】 把培訓實施任務交給社會后，建立農(nóng)民培訓的考核、激勵機制就顯得更為重要。由于協(xié)會和農(nóng)民合作經(jīng)濟組織是農(nóng)民自愿組成的，為農(nóng)民服務的，在農(nóng)民中有號召力，又了解農(nóng)民的培訓需求，容易吸引農(nóng)民參加培訓，組織開展農(nóng)民培訓。那種滿堂灌，老師講，農(nóng)民聽 的被動傳授式的傳 第 7 頁 共 8 頁 統(tǒng)教學模式并不適合農(nóng)民培訓的特點。 因人而異，分層培訓。 農(nóng)民參訓，政府買單，提高農(nóng)民培訓的積極性。目前農(nóng)民培訓還沒有相對固定的經(jīng)費 第 4 頁 共 8 頁 投入主渠道，也沒有將農(nóng)民培訓經(jīng)費納入各級財政預算，經(jīng)費投入難以保障。培訓對象也以年齡偏大，文化知識偏低的農(nóng)民為主，而沒有考慮那些剛離開學校、部隊的農(nóng)村新增勞動力及外出務工返鄉(xiāng)人員。 二、當前農(nóng)民培訓現(xiàn)狀 （一）宣傳發(fā)動不夠。 （二）老齡化、婦女化、沒文化 “ 三化 ” 現(xiàn)象突出。 第 1 頁 共 8 頁 農(nóng)民培訓現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考 今年我縣有 62 個新農(nóng)村建設試點自然村。近年來， 第 2 頁 共 8 頁 農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移作為一項富民工程不斷推進，促進了農(nóng)民的增收，但轉(zhuǎn)移出去的勞動力大多以年輕力壯且文化層次相對較高的男性為主，使得留守下來從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力呈老齡化、婦女化、沒文化的 “ 三化 ” 現(xiàn)象，農(nóng)業(yè)勞動力后繼乏人現(xiàn)象日益突出。什么時候舉辦培訓班，培訓教師有哪些，培訓什么內(nèi)容，通過培訓農(nóng)民 能獲得哪些知識技能，這些在培訓之前農(nóng)民都不知曉。 （三）培訓人次少、效果差。 三、建議及對策 （一）多措并舉，變農(nóng)民被動參與為積極參加。農(nóng)民培訓由政府 “ 買單 ” ，體現(xiàn)了市場經(jīng)濟條件下公共財政的新理念。每一個適合培訓的農(nóng)民都應該得到培訓，但農(nóng)民這個群體的文化素質(zhì)和培訓需求是不一樣的，針對不同對象開展分層次培訓，根據(jù)不同的培訓需求和培訓后農(nóng)民在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用，我們把需要培訓的農(nóng)民進行分類，針對不同的需求層次確定相應的培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式，甚至是培訓時間。一方面農(nóng)民的文化素質(zhì)比較低
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