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2024-11-21 02:50本頁面
【導讀】以及交流合作的能力。過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，有效的學習策略。成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合貫穿到學習的整個過程。1．知識基礎(chǔ)：缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對任務的完成有一定的難度；2．思維能力：有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴運用能力。學難點是在實際情景中正確運用并能書寫所學對話。范文進行仿說或仿寫。工具去了哪里做了什么事并作答。①培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模擬。個舉止文明的游客。幫助學生學會在學習中利用規(guī)律來擴大詞匯量。2．采用“任務型”教學方法，結(jié)合研究性學習方式。5．注重評價方式和鼓勵措施。學生與老師的距離，啟發(fā)為引導，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，分，達到呈上啟下的作用。指針的顯示回答。伸部分，是考慮到后面有一個作業(yè)，是讓學生模仿寫一寫自己的一天活動。
【正文】 引出讓學生成為一個舉止文明的游客。 Step5: 拓展活動 Consolidation： （ 1） 活動內(nèi)容：鞏固操練句型 , 閱讀教學。 （ 2） 活動目的：學習我的旅游閱讀教學， 發(fā)揮學生的想象力，對詞組和句型進行滾動練習 。 Where did you go? I went to… What did you do? I …… （ 3） 活動過程：可以適當擴大一點課外的相關(guān)內(nèi)容，適當?shù)囊?教師請一名學生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘做的交通工具 。 （ 4）設(shè)計思路：通過前面的小組活動充分為學生搭建了語言交流的平臺，這一環(huán)節(jié)教師可以放手讓學生自主操練，使學生積極運用所學英語進行交流，加強合作式學習，共同完成學習任務 ， 之所以把這個閱讀放在鞏固延伸部分，是考慮到后面有一個作業(yè)，是讓學生模仿寫一寫自己的一天活動。 Step6 :Homework 作業(yè) 1. 聽音朗讀對話內(nèi)容并背誦、默寫四會句子。 2. 調(diào)查其他朋友的假期旅游情況，下節(jié)課匯報交流。 設(shè)計思路：通過課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學生學習英語的興趣不僅停留在課堂上，而且能延伸到課外。這一開放性的作業(yè)設(shè)計，引導學生養(yǎng)成課外自主學習英語的習慣，鍛煉學生在生活中運用英語的能力。 Step7 :板書設(shè)計 My holiday How did you go there? I went by train. 7
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