1認(rèn)識二元一次方程組教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 02:35本頁面
【導(dǎo)讀】解，從而也容易建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型來解題.不是某個二元一次方程組的解.用意識和實踐能力的良好題材.會根據(jù)實際問題列簡單的二元一次方程或二元一次方程組；養(yǎng)類比分析和歸納概括的能力,了解變與不變的辯證統(tǒng)一的思想.掌握二元一次方程及二元一次方程組的概念，理解它們解的含義；判斷一組數(shù)是不是某個二元一次方程組的解.從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想.”，小馬天真而不信地說：“真的？！”未知數(shù)，從而得出二元一次方程.其中有幾個未知量，如果分別設(shè)未知數(shù)，將得到什么樣的關(guān)系式？人數(shù)＋兒童人數(shù)＝8，成人票款＋兒童票款＝8xy??型，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.②所含未知數(shù)的項的最高次數(shù)是一次.（兩個方程中x的表示老牛馱的包裹數(shù)，y表示小馬的包裹數(shù)，x、y的含。找到其他x,y值適合8xy??
【正文】 正整數(shù)解為 . ?????2,1yx是??? ?? ?? nyx myx3 ,2的解，那么 m＝ ， n＝ . ??? ??? 3,2yx為解的二元一次方程組為 . （答案不 唯一） 目的 ： 通過新課的講解以及學(xué)生的練習(xí)，充分做到 講練結(jié)合， 讓學(xué)生更好 鞏 6 固新 知識 . 設(shè)計 效果： 通過本環(huán)節(jié)的講解與訓(xùn)練，讓學(xué)生對利用新知識解決一些簡單問題有更加明確的認(rèn)識，同時也盡量讓學(xué)生明白知識點不是孤立的，需要前后聯(lián)系，才能更好地處理一些新問題 . 第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 內(nèi)容： ，并且含有未知數(shù)的項的次數(shù) 都 是 1 的整式方程叫做二元一次方程 . ，它有無數(shù)個解 . ，叫做二元一次方程組，它的解是兩個方程的公 共解，是一組確定的值 . 目的 ： 引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課的知識要點及數(shù)學(xué)方法， 從而將本節(jié)知識點進(jìn)行很好的回顧以加深學(xué)生的印象，同時 使知識系統(tǒng)化 . 設(shè)計 效果： 本 環(huán)節(jié) 雖然用時不多，卻 是 必不可 少 的教學(xué) 環(huán)節(jié) ，對學(xué)生回顧與整理本節(jié)課的知識效果明顯 . 第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 習(xí)題 四 .教學(xué)設(shè)計反思 、使用各種數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題、建立數(shù)學(xué)關(guān)系式、獲得合理的解答、理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識與技能的有意義的這一變化學(xué)習(xí)過程 .在教學(xué)中力求體現(xiàn) “問題情景 ——建立數(shù)學(xué)模型 ——解釋、應(yīng)用與拓展 ”的模式，使學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中建立二元一次方程的數(shù)學(xué)模型，學(xué)會逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較全面的體驗和理解 . ，讓同學(xué)們體會到了生活中的數(shù)學(xué)無處不在，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望，學(xué)生的反應(yīng)非常積極踴躍，豐富了學(xué)生們的情感與態(tài)度 .充分利用小組合作交流，讓同學(xué)們自己找出方程中的等量關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)們自己說出各個定義的理解 .在同學(xué)們合作做題的時候，老師進(jìn)一步強調(diào)小組合作交流、合理 7 分配時間會取得更好的效果 .教學(xué)過程各環(huán)節(jié)緊緊相扣，整個教學(xué)過程邏輯思維清晰，問題與問題之間銜接緊密，每一步都為下一步做了很好的鋪墊 . ，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力再進(jìn)行設(shè)計上的側(cè)重 .比如，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，可在實際問題中抽象二元一次方程組的模型環(huán)節(jié)、課后的拓展環(huán)節(jié)增加適當(dāng)?shù)纳顚哟蔚膬?nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要 .
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