20xx年人教版一年級上冊第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法教案共10課時-資料下載頁
2025-11-12 02:20本頁面
【導(dǎo)讀】情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極動腦,大膽發(fā)言的習(xí)慣。玩找朋友游戲，復(fù)習(xí)10的組成。小朋友們剛才對10的組成掌握得真好！棵樹,再種幾棵才能吧這十個坑填滿?如:學(xué)生先擺出9根小棒,教師提問“再擺幾根才湊成十?”小組4人交流,邊擺邊說。初步的提出問題、解決問題的能力。1．要遵守賽場紀(jì)律，服從調(diào)度指揮，這是確保安全的基本要求。投擲的鉛球、標(biāo)槍等擊傷，也避免與參加比賽的同學(xué)相撞。3．參加比賽前做好準(zhǔn)備活動．以使身體適應(yīng)比賽。心臟逐漸恢復(fù)平靜。：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9加幾了？
【正文】 （ 1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么？ （ 2） 老師引導(dǎo)：前排多少人，后排多少人？ 女生多少人，男生多少人？ （ 3） 根據(jù)學(xué)生回答，分別列式： 前排 7人，后排 8 人，一共有多少人？ 男生 9人，女生 6 人，一共有多少人？ 安全教育 ： 課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么 ? 在每天緊張的學(xué)習(xí)過程中，課間活動能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面 : 新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量 在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。 2.活動的強度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集 中、精神飽滿。 ，如做做操等。 ，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。 抽生計算出它們的答案。 三、鞏固練習(xí) 觀察 97頁做一做主題圖 學(xué)生試說圖意： 左邊有幾只天鵝，右邊有幾只天鵝，一共有多少只天鵝？ 白天鵝有多少只，黑天鵝有多少只，一共有多少只天鵝？ 完成列式，并解答。 四、作業(yè)： 練習(xí)二十三 1題。學(xué)生獨立完成，并抽生說一說過程。 完成 3題 。 課后反思： 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法之后，用 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的知識來解決實際問題。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境中的信息從不同的角度思考問題，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)列出不同的加法算式，找到不同的辦法來解決同一個數(shù)學(xué)問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，分析情境圖、搜集正確有價值的數(shù)學(xué)信息是解決問題的關(guān)鍵。 第九課時 用數(shù)學(xué)（二） 教學(xué)目 標(biāo) 練習(xí) 20 以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計算。 通過不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 教學(xué)重點：正確、熟練運用 20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題。 教學(xué)難點：學(xué)生理解問題的能力。 教學(xué)過 程 一、 基本練習(xí) 口算 103 8+4 91 98 8+2 15+3 8+7 7+5 5+6 3+9 111 9+6 8+8 6+7 8+6 9+8 2+9 （）里應(yīng)填什么數(shù)？ （ 1） 比 9 大 2 的數(shù)是（），比 7多 4的數(shù)是（）。 （ 1） 寫出得數(shù)是 13 的四道算式？ 練習(xí) 9+（） =13 8+（） =15 12（） =2 （） +7=14 （） +（） =12 （） +（） =19 填空 9+7=（ ） 想：（ ） +（ ） =（ ） （ ） +（ ） =（ ） 二、新授課： 出示例 6 看主題圖 （ 1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么？ （ 2） 抽生說圖意。 （ 3） 明白知道什么，要求什么？ （ 4） 根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。 學(xué) 生獨立列式。 抽生演示解答。 出示主題圖： 98 頁做一做 （ 1） 學(xué)生說一說，圖上畫的是什么？ （ 3） 根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。 學(xué)生獨立列式。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生一起完成 100 頁 5 題和 6題。 過程同上，重點讓學(xué)生多說。 2 練習(xí) 7 題。 四 作 業(yè)： 同桌互相說一說 8題題意，并列式解答。 獨立完成思考題。 課后反思： “用數(shù)學(xué) ”要求學(xué)生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，收集解決問題需要的信息、數(shù)據(jù)，探求解決問題的方法，求得解決問題的全過程。實質(zhì)上是學(xué)生運用 數(shù)學(xué)知識 的學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生體會加、減運算的含義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣起重要作用。這一類題目的解決讓學(xué)生切實經(jīng)歷提出問題、解決問題的全過程，并體驗成功。這樣，才能使學(xué)生在用數(shù)學(xué)知識解決問題的活動中，逐步養(yǎng)成初步的應(yīng)用意識，逐步培養(yǎng)解決簡單問題的能力。為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。 第十課時 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 101 頁 教學(xué)目標(biāo)： 通過整理、復(fù)習(xí)，能進(jìn)一步認(rèn)識 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，能很快地講出答案。 使學(xué)生能仔細(xì)觀察事物，培養(yǎng)小組合作精神。 教學(xué)過程： 教學(xué)方法 ： 情境演示、啟 發(fā)式教學(xué)法、 實踐操作法。 一、課前組織： 背誦 10以內(nèi)的加法表。 口算： 9+8， 9+6， 8+9， 6+9， 9+4， 5+9， 9+5， 9+2， 2+9 二、仔細(xì)觀察，探究新發(fā)現(xiàn) 揭題 ， 明題 ： 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 仔細(xì)觀察，豎著看、橫著看有什么新發(fā)現(xiàn)？ 小組交流 匯報并板書：豎著看 第一個加數(shù)一樣 第二個加數(shù)一個一個大起來 和一個一個大起來 橫著看 第一個加數(shù)一個一個小起來 第二個加數(shù)一個一個大起來 和一樣 還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？ 這些題你是怎么計算的？（湊十法，調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)） 鞏固練習(xí) 游戲：出示一些算術(shù)卡片，找得數(shù)是 12的卡片（看課堂實際可多來幾次） 教學(xué)反思： 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法是 20 以內(nèi)的退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響，計算時又慢又容易出錯，以后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和多位數(shù)的筆算是就會遇到很大的困難，與其他同學(xué)的差距就會越來越大。因此， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練 好的基本功之一。 本單元分三小節(jié)完成，第一節(jié)，學(xué)習(xí) 9 加幾，這一小節(jié)以實際情景提供計算題，讓學(xué)生在操作中理解并接受湊十法，第二節(jié)，學(xué)習(xí) 6 加幾，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固湊十法，同時要求學(xué)生在“拆小數(shù)，湊大數(shù)”、“拆大數(shù)，湊小數(shù)”和“交換加數(shù)的位置”等幾種方法中，會根據(jù)具體的情況選擇合適的算法。第三小節(jié)，學(xué)習(xí) 2 加幾，這一小節(jié)是完全脫離實物，讓學(xué)生獨立思考算法，進(jìn)一步鞏固“交換加數(shù)的位置，和不變”這種算法，也為今后學(xué)習(xí)加法的交換律打下基礎(chǔ)。
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