4課外訪萬家總結(jié)：架起家校連心橋-資料下載頁
2025-08-28 19:53本頁面
【正文】 、后勤等方面的意見和建議。從而抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐活動契機(jī)，著力解決 個別家長不了解學(xué)校、不了解教師、不了解教學(xué)、不了解教育，無法形成教育合力的問題；個別家庭、家長和子女之間產(chǎn)生代溝，學(xué)生缺乏感恩思想、心理出現(xiàn)障礙、留守兒童缺乏立體關(guān)愛的問題；個別學(xué)校管理粗放、不科學(xué)、不系統(tǒng)的問題；個別教師創(chuàng)新意識不強(qiáng)，對學(xué)生關(guān)心不夠等問題。家訪后及時進(jìn)行分析和梳理，并制定相應(yīng)的整改方案，做到家長意見件件有回音，共性問題個 第 5 頁 共 5 頁 個有整改。共同探索家庭、學(xué)校、社會三位一體的立體教育模式，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，辦學(xué)水平全面提升。 家訪是否會掛空擋，是否會流于形式。該校向全體村民公開承諾，接受群眾 和社會各界的評議，并公布了監(jiān)督舉報(bào)電話。校領(lǐng)導(dǎo)親自深入學(xué)生家中進(jìn)行抽查式家訪，并對教師的家訪情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。要求教師根據(jù)學(xué)校建立的家訪責(zé)任制度，每位教師明確家訪對象、內(nèi)容和要求。在家訪中教師除與學(xué)生家長交流在校學(xué)習(xí)情況外，主要了解了學(xué)生校外的思想狀況、家庭教育情況、詳細(xì)了解學(xué)生的個性特征和心理品質(zhì)，努力做到因材施教。在家訪中教師要認(rèn)真填寫《教師家訪登記表》，詳細(xì)記錄家訪的事由、內(nèi)容及效果，并存入教師個人檔案。各校隨即還要設(shè)立 “ 校園開放日 ” ，邀請家長走進(jìn)
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