課外訪萬家個人總結(jié)-資料下載頁
2024-10-25 11:46本頁面
【正文】 此項活動，我很贊同。為了響應(yīng)此次活動號召，我在暑假里就開始醞釀，并在8月初就開始家訪了。當(dāng)時的主要家訪對象就是我正教著的學(xué)生，主要就是了解學(xué)生平時的在家的表現(xiàn)以及暑假這一段里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并征求家長的意見和建議，同時向家老師是有一種敬畏心理，所以他們很多時候都表現(xiàn)得比較乖，而在離開老師的視線時又會怎樣，他們在家里的表現(xiàn)是不是也會如此呢？記得有這樣一個學(xué)生他在學(xué)校表現(xiàn)得相當(dāng)好，在老師眼中是個非常懂事的乖孩子。然而有一次，我家訪我們班學(xué)生時，見到了他的奶奶，正在傷心地流淚。一問才知道爸媽不在家，這孩子在家非常不聽話，常常頂撞爺爺奶奶，甚至辱罵他們，他奶奶常常為此而傷心。他奶奶如果說要告訴老師，他就在地上滾著哭，不去上學(xué)，還說要是讓老師知道的話，他就天天鬧。無奈他奶奶就一直沒有給老師說起過。這次是被我碰到了，但同時我又不是她家孩子的任課老師，才和我說起，希望我能說說這孩子。我知道這是她對我的信任。于是也順便去了他的家，更進(jìn)一步了解情況：他爸媽在外打工，孩子丟給爺爺奶奶?，F(xiàn)在的孩子都比較任性，爺爺奶奶是興親不興嚷，打不得罵不得，久而久之養(yǎng)成了這種毛病。第二天我找他談心：昨天我去你們家了，才知道我們是有親戚的，我叫你奶奶叫姑姑的。還聽說你在家有時候不太聽話，以后得學(xué)到懂事點(diǎn)兒?？刹粶?zhǔn)再惹你奶奶不高興了，否則我可不依你，那可是我姑姑哩。從那兒之后，我又問過他幾次，有意提醒他，這個毛病也就改掉了。，為困難的學(xué)生解決燃眉之急。每當(dāng)學(xué)校要上報貧困學(xué)生名單時，很多學(xué)校很多班級就有些迷茫，也就是知道最困難的一兩個學(xué)生，至于其他學(xué)生家的經(jīng)濟(jì)情況怎樣，很多老師都不清楚。這些情況單憑聽學(xué)生和家長匯報根本不能反映出準(zhǔn)確信息。所以上報時通常就寫一個算了。我經(jīng)常下去調(diào)查教育局提供的和家長嘮嘮嗑，詢問一下他們的生活狀況，工作情況，這樣的談話顯得親切隨和，會使家長對你多幾分的信任。家長對你信任和尊重了，那么很多的工作就好開展了，比如建議家長給學(xué)生買童書，訂報紙，家長也就比較容易接受，也就不會出現(xiàn)家長在背后罵人的情況了。即使出現(xiàn)一些其他方面的情況，和家長也比較容易溝通。原因很簡單，因為他們尊重你。如今我在家長心目中確立的良好形象是與自己常年堅持家訪密不可分的。只要你用心愛著你的學(xué)生，你就會尋找不同的教育方法，以多種教育途徑去感染和教育學(xué)生。家訪有著如此強(qiáng)大的魅力，相信會有更多的老師克服家訪過程中的困難，你也會愛上家訪的。當(dāng)然同時也希望學(xué)校能為家長提供一些時間，讓老師到學(xué)生家坐坐，增進(jìn)家長和老師之間的關(guān)系，加強(qiáng)溝通與理解，共同教育好學(xué)生。
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