村居教學(xué)設(shè)計(4)-資料下載頁
2024-11-21 02:09本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會本課3個生字，認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文。3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。請你背給大家聽。2．今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩。3．這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。1．出示插圖，說說你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。請大家自己去讀讀吧。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。3．學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4．出示要求認(rèn)讀的四個字。10．指名反復(fù)該。2．老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。（兒童／散學(xué)／歸來早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性。組成員一起想辦法幫忙理解。是存疑、質(zhì)疑、解疑的過程。真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給。學(xué)生，學(xué)生的回報將是驚喜。
【正文】 學(xué)后記：識字寫字是低年級階段學(xué)習(xí)的重點。識字教學(xué)我通過多種形式讓學(xué)生有層次，有梯度地讀生字，讀后讓學(xué)生自主選擇去識記字形，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。寫字環(huán)節(jié)我將教師示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由 “主宰者 ”向 “服務(wù)者 ”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性。理解詩意方面，我先讓學(xué)生自讀，邊讀邊用 筆圈出自己不理解的詞或句子，然后小組合作，把自己圈出的詞句在 4 個人的小組中交流討論，讓小組成員一起想辦法幫忙理解。接著全班交流，各組選代表向全班同學(xué)匯報。教學(xué)的過程，就是存疑、質(zhì)疑、解疑的過程。我覺得這個過程符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生的回報將是驚喜。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1