4課題申報立項培訓會學習心得王芳麗-資料下載頁
2025-08-28 19:45本頁面
【正文】 師積極努力，扎實工作，我們的目標就一定能夠實現(xiàn)。 在教育教學的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學 第 4 頁 共 4 頁 和學生成長的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學教學十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學往往注重數(shù)學知識的扎實掌握，數(shù)學思想方法的一定滲透，數(shù)學語言的適當訓練，但由于課堂教學時間和空間的限制，學生的數(shù)學思考、數(shù)學發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。學生擅長完成一 些形式單調的練習性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學生的思維過程和個性品質，也看不到學生的成長足跡和心路歷程；更沒有主動地用數(shù)學的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學化的意識；數(shù)學的人文性、生活化、學生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學學習也需要交流，寫數(shù)學日記就可以延伸課堂教學，讓學生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
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