從百草園到三味書屋ppt課件精選-資料下載頁
2024-11-21 01:54本頁面
【導(dǎo)讀】周圍事物充滿愛心和興趣。1，你能讀準(zhǔn)下列劃線字的字音嗎？引起機(jī)體組織收縮。1936)，原名周樹人，說、散文、詩歌等?！夺葆濉贰豆适滦戮帯?，文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。這就是中國的脊梁。本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。散文集題名為《朝花夕拾》，“┅┅其中似乎確?！按_鑿只有一些野草”是一般成人的看法；于1926年，當(dāng)時作者45歲。第一部分（1~9）記敘在百草園。寫，突出了百草園的無窮樂趣。先靜物后動物，寫靜物從低到高。
【正文】 字，用以鞭策自己。 此后，他就再沒有遲到一次。 （樂屋） 好奇：大匾、畫幅、儀式 可敬：淵博的宿儒 不常用戒尺 有趣：折臘梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻 有成就感：對課、描畫 三味書屋 深入探討 怎樣理解先生對學(xué)生提問的態(tài)度？ 學(xué)生提問應(yīng)肯定。而先生表示拒絕回答，這是因為學(xué)生在不適合的時間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。 魯迅對先生的態(tài)度是什么？ 仰慕，對他的淵博的知識感到信服。而且也很愛戴他。 本文通過對百草園和三味書屋的回憶， 寫出了那一顆調(diào)皮天真的童心 和對大自然的熱愛和對新鮮知識的追求 , 同時也流露出對私塾教育的不滿。 極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹 他似乎很不高興，臉上還有怒色。 先生最初幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了 …… 他有一條戒尺，但是不常用 …… 他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。 在當(dāng)時比較開明，不打罵學(xué)生；對學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。但在封建社會里，他的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都是守舊 的 。 壽靜吾是怎樣的老師？你怎樣看？ 先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。 魯迅的塾師壽鏡吾 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。 三味書屋 過渡 環(huán)境 活動 留戀、 嚴(yán)肅 枯燥 也有趣 對老師 方正、質(zhì)樸、博學(xué) 不回答我 ”的問題 有戒尺不常用 讀書入神時學(xué)生可畫畫 恭敬 不滿 開明 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢 ?你是從哪些詞語看出來的 ? 不知道，從“也許是 …… 也許是 …… 也許是 …… 都無從知道”可以看出，三個“也許是”表示盡管猜測的原因很多，但一個也無法肯定。 “ Ade，我的蟋蟀們 !Ade，我的覆盆子們和木蓮們 !”這句話運用什么修辭手法 ?表達(dá)了作者什么心理 ? 運用擬人，表達(dá)了“我”對百草園的依戀。 傾注了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、好奇的心理特征和思想感情。 前后兩個生活片段各傾注了作者怎樣的思想感情？ 思考 主題探討： 作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了作者兒童時代熱愛自然、追求新鮮知識、天真、幼稚、歡樂的心理。 （ 1－ 8） （ 10－ 24） （ 9） 景物 有聲有色，充滿樂趣。 內(nèi)容 ：枯燥 美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。 雪地捕鳥， 帶來無窮樂趣。 形式 ：單調(diào) 環(huán)境 ：壓抑 準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動作。 通過對比，表達(dá)思想感情。 理清文章思路 ： 以 空間 變化為順序安排材料 百草園的生活（ 1—8） 過渡 承上啟下 （ 9） 三味書屋的生活（ 10—尾） 作者從哪些方面寫三味書屋？ 介紹了竹門、書房、匾、畫和鹿。 順序：從大到小、由遠(yuǎn)到近 結(jié)構(gòu)上的作用： 第一句 “ 不知道 ”三 個字 ， 表明了去三味書屋是被迫的 。 第二句三個 “ 也許 ” ，猜測原因 ， 推斷去三味書屋是一種懲罰 ，預(yù)示了三味書屋的生活讓人反感 。 最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的感情 。 因此 ， 第九節(jié)表達(dá)了 “ 我 ” 對百草 園的 依戀 和對 三味書 屋的 反感 之情 。 。 承上啟下的過渡作用。 表情達(dá)意的作用： 寫百草園，始終圍繞著一個“樂”字 ——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。 返回 小結(jié) 概括 ? 私塾讀書的無奈 ? 后院偷得的樂趣 ? 人聲鼎沸的讀書 ? 習(xí)字對課的辛苦 ? 畫畫做戲的快樂 百草園的景物 美女蛇故事 雪地捕鳥 三味書屋環(huán)境 “先生 ,?怪哉’這蟲 ,是怎么一回事？” 讀到這里 ,他總是微笑起來 ,而且將頭仰起 ,搖著 ,向后面拗過去 …… （ 1－ 8） （ 10－ 24） （ 9） 景物 有聲有色，充滿樂趣。 內(nèi)容 ：枯燥 美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。 雪地捕鳥， 帶來無窮樂趣。 形式 ：單調(diào) 環(huán)境 ：壓抑 三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著一條小街。 旁邊的園子可能是學(xué)童們在課間或者趁先生睡著時戲耍的地方 菜畦 石井欄 石井欄 皂莢樹 桑 葚 叫天子 有無限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著《 從百草園到三味書屋 》 全文 斑蝥 覆盆子 何首烏根 木蓮藤
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