4科研課題實施階段總結(jié)-資料下載頁
2024-09-06 18:48本頁面
【正文】 做法，可以大大提高閱讀效率，從而提高閱讀能力。 此外，寫讀后感和寫評論也是以 寫促讀的方法。讀后感是先 第 9 頁 共 10 頁 讀課文而后寫出感想體會，評論是就課文本身內(nèi)容和形式方面的優(yōu)劣、得失、高低進(jìn)行分析。它們的前提都必須要 “ 讀 ” ，讀得懂才能寫得出，讀得深才能寫得透，才有可能寫出新意。 （六）開展讀書活動，加強(qiáng)激勵和評價 學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展一些讀書交流會，朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。還可以在班級 中定期展評優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼等。讓學(xué)生在相互評議、交流中獲得新知識，學(xué)得正確的讀書方面，從而鞏固閱讀興趣，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 開展閱讀比賽，激發(fā)閱讀興趣 課堂教學(xué)內(nèi)容的遷移畢竟有限，為了讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀興趣，我又開展了閱讀比賽，所謂的閱讀比賽就是讓學(xué)生在課前給大家講出自己讀的課外文學(xué)作品的精彩片段或故事梗概，每一個同學(xué)都要求到臺前來講述，這樣每名同學(xué)至少要讀一篇或一部作品，在講述過程中，同學(xué)們講述的大多很精彩，無形中引起了在座同學(xué)對臺上同學(xué)講述作品的興趣，如此一來，好 文章大家讀的局面出現(xiàn)了。 名著閱讀知識問答活動 第 10 頁 共 10 頁 當(dāng)很多同學(xué)都開始閱讀名著的時候，我想到大家如果只看熱鬧，不去感受深藏在文學(xué)作品中的人文思想，對于語文閱讀學(xué)習(xí)的促進(jìn)幫助不會很大。于是我開展了 “ 名著閱讀知識問答 ” 活動，把大家普遍閱讀的名著內(nèi)容，除了一定的人物情節(jié)問題，更多注重對文中思想內(nèi)涵理解的考查。知識問答測試的第一輪，能夠過關(guān)的學(xué)生很少，大部分丟分在思想感情內(nèi)涵理解方面，在我的鼓勵和引導(dǎo)下，大家開始了新一輪的閱讀，這次閱讀很多同學(xué)除了看原著，還找出了很多文學(xué)品論方面的書籍閱讀。當(dāng)過了 一段時間，進(jìn)行第二輪測試后，很多的學(xué)生都有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，這種以考促讀的方法初見成效了。 作文比賽，以寫促讀 看了美文沒有人不心動，讀了好文章沒有誰不躍躍欲試。每天鼓勵學(xué)生寫日記，有點滴感悟連忙動動自己的 “ 爛筆頭。好的文章立刻在班內(nèi)張貼，朗讀。向各網(wǎng)站，以及身邊的《平利文學(xué)》雜志社之類積極投稿，每一次的展示都是對學(xué)生極大的鼓勵。以寫促讀，以讀促寫。
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