【正文】 前教學(xué)活動(dòng)關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的課程，并讓幼兒收集關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的圖片（家里大人做家務(wù)、社會(huì)勞動(dòng)者）； 2）提前對社區(qū)進(jìn)行踩點(diǎn)與各行工作人員溝通； 3）各班根據(jù)情況可制作宣傳小旗、禮物（贈(zèng)送勞動(dòng)者）； 4）通知家長為幼兒預(yù)備一份勞動(dòng)工具（小水桶、抹布、小刷子等）供幼兒當(dāng)天下午親子勞作； 5） “ 我勞動(dòng)我快樂 ” 橫幅。（ 29 日掛園內(nèi)） 活動(dòng)內(nèi)容、流程及注意事項(xiàng)： 1）內(nèi)容：收集勞動(dòng)者的圖片 流程：教學(xué)活動(dòng)后布置作業(yè) —— 回家觀察 —— 手機(jī)圖片資料 —— 展示（我的觀察勞動(dòng)成果展示） 備注： 時(shí)間： 4 月 27 日以前； 可收集家里大人、社會(huì)勞作者、小動(dòng)物等勞動(dòng)的圖片； 28 日展示各班觀察成果。 2）內(nèi)容：參觀活動(dòng) 流程：對社區(qū)踩點(diǎn) —— 教師引導(dǎo)參觀 —— 訪問 —— 討論（勞動(dòng)與生活的關(guān)系） —— 操作參加力所能及的事 —— 教師 總結(jié) — 照片收集 —— 展示（我的勞動(dòng)勞動(dòng)成果展示） 備注： 時(shí)間： 29 日上午 9： 20— 10： 30； 參觀之前教師要對幼兒進(jìn)行安全教育、知識(shí)教育、規(guī)則教育； 參觀過程中教師的引導(dǎo)方法要適應(yīng)幼兒年齡段及引導(dǎo)話術(shù)要正確； 教師總結(jié)環(huán)節(jié)中要點(diǎn)評到每位幼兒今天的表現(xiàn)，并請幼兒分享感受； 照片展示在勞動(dòng)節(jié)后呈現(xiàn)在 “ 我的勞動(dòng)勞動(dòng)成果展示 ” 中； 各班組組織細(xì)節(jié)需有詳細(xì) 3）內(nèi)容：親子勞動(dòng)體驗(yàn) 流程：準(zhǔn)備勞作工具 —— 講解勞動(dòng)節(jié)相關(guān)事宜（教學(xué)主管） —— 班級執(zhí)行任務(wù)（班長）（對園內(nèi)進(jìn)行勞作） —— 總結(jié)活動(dòng)（分享）（班長） —— 延伸（繪畫） 備注： 時(shí)間： 29 日下午 15： 30 分 — 16： 30 分； 提前通知家長參加親子活動(dòng)的時(shí)間； 各班組組織細(xì)節(jié)需有詳細(xì)計(jì)劃。 幼兒園勞動(dòng)教育活動(dòng)方案（篇 10） 一、指導(dǎo)思想 勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能 、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā) “ 勞動(dòng)與技術(shù) ” 校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。 二、總體目標(biāo) 勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè) “ 勞動(dòng)技術(shù)課 ” ，高中二年級開設(shè) “ 通用技術(shù)課 ” ，貫穿高中三個(gè)年級開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中 既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。 三、具體措施 ，確立勞動(dòng)教育的地位。 每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí) “ 五育 ” 發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。 同時(shí)，利用家長會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好 “ 三保證 ” ：我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。 ，開辟勞動(dòng)教育基地。 勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。 首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動(dòng) 教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動(dòng)；我校的農(nóng)場，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。 其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動(dòng)，將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。 此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。 ，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。 積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì)綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。 ，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的 過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。 “ 勞動(dòng)小竅門 ” 、 “ 勞動(dòng)金點(diǎn)子 ” ，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。 “ 學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù) ” 、 “ 寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì) ” 活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。 ，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。 “ 勞動(dòng)能手 ” 等活動(dòng)。