21兩條直線的位置關系二教學設計(2)-資料下載頁
2025-11-11 23:53本頁面
【導讀】條直線的位置關系、對頂角、余角、補角的定義及其性質；今天我們將要學習第二課時，好的基礎，使學生具備了掌握本節(jié)知識的基本技能?；顒?，引導學生積極動手、動口、動腦來進行歸納整理；鑒于學生已有充分的知識儲備，根據學生已經具備的知識儲備和能力，特制定目標如下：。會用符號表示兩直線垂直，并能借助三角板、直尺和方格紙畫垂線。通過折紙、動手操作等活動探究歸納垂直的有關性質，會進行簡單的應用。初步嘗試進行簡單的推理。本課時我遵循“開放”的原則，在把握教材編寫意圖的基礎上，進行了再創(chuàng)造。過重組教材，恰當地創(chuàng)設情境,為學生構建了有效開放的學習環(huán)境。本節(jié)課共設計以下環(huán)。關注有關“垂直”的內容，然后小組內交流資料，進行合理分類、整理。常用“⊥”表示兩直線垂直。師應因勢利導，適時調整預案。富對兩條直線互相垂直的認識，掌握有關的符號表示。，過一點有且只有．．．．一條直線與已知直線垂直。
【正文】 線段 AD是點 A 到 BC 的垂線段；④線段 BD 是點 B到 AD的垂線段。 A、 1個； B、 2個； C、 3個； D、 4個。 2. 如圖 — 8中 , 點 O在直線 AB 上， OE⊥ AB于點 O， OC⊥ OD,若∠ DOE=320，請你求出∠ EOC、∠ BOD 的度數，并說明理由。 3. 如圖 — 9中，點 O在直線 AB 上， OC平分 ∠ BOD， OE 平分 ∠ AOD，則 OE和 OC 有何位置關系？請簡述你的理由。 活動目的： 本環(huán)節(jié)是為了 檢驗學生對本節(jié)課的掌握程度。在測試題的選擇上，體現(xiàn)了分層次的原則。題目由易到難，由簡到繁，爭取能讓每一位學生都能領略到成功的喜悅！ 活動注意事項： 應當堂反饋，針對學生出現(xiàn)的問題及時糾正！ 第 六 環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 能力延伸 基礎題： 1． 書 P45頁習題 第 1,2,3 題 提高 題： 余力的同學采取合理的方式，搜集整理與本節(jié)課有關的“好題”， 被選中的同學 下節(jié)課 為全班展示。 活動目的： 作業(yè)的布置 不僅 體現(xiàn)了分層次的原則。 而且將課內的學習延伸到了課外，給了學生更廣闊 的 提升空間，激勵學生為了獲得“展示” 而 積極的投入到學習中，從而 使每個學生都能學到 了 有價值的數學！ 活動注意事項： 教師一定要將所有學生 搜集的 題目批閱一遍，給予這部分同學很高的評價，采取“賞識教育”激勵更多的學生走向講臺，展示自我；將“好題”除了部分展示外，多余的“好題目”還可以采取“布置作業(yè)”的形式供全體同學 共享 ！ 四 教學設計反 思 首先我通過讓學生搜集資料、動手實踐等活動，讓全體 學生通過自主參與知識的過程，主動掌握探求新知的方法，培養(yǎng)了一種 積極向上的 探究精神 ，引導學生 真正把知識變?yōu)樽约旱膶W問，以便隨時駕馭流動的世界 . 根據本節(jié)課的內容特點及學生的心理特征，在學法上， 極力倡導了新課程的動手實踐、獨立探究、合作交流的學習方法，引導學生挖掘生活中的實際素材，能夠列舉一些具有合理性、科學性、創(chuàng)造性的實例，并輔以語言及書面的表達，使學生經歷知識的生成過程，既加深了對所學知識的理解，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神；注重了學生的情感、態(tài)度和價值觀的 培養(yǎng)。 獨立思考、學會思考是創(chuàng)新的核心 ； 概括歸納得到猜想和規(guī)律，并加以驗證，是創(chuàng)新的重要方法。 本節(jié)課 采用教師引導，學生自主探索和小組合作相結合的教學方式。利用多媒體和實物演示等教學設備輔助教學，充分調動學生的積極性，創(chuàng)設和諧、輕松的學習氛圍。課程的設置 注重以問題串的方式及變式練習，以激發(fā)學生探究、解決實際問題的興趣，并在學生的探索、分析、交流、歸納、類比中突破難點， 突出 重點！整節(jié)課 的 設置滲透了數學的建模思想。 學生是課堂的主人，教師是學生學習的組織者、促進者、合作者。本節(jié)課是一個不斷提出問題、解決問題的思維過 程，是為學生的自主探索與合作交流提供機會，搭建平臺的過程。在教學過程中，教師扮演了引導、點評的角色，數學舞臺上的“主演”是全體學生！本節(jié)課，所有的學生都得到了參與討論和發(fā)表見解的機會，所有的結論和發(fā)現(xiàn)都是學生全員參與，熱烈討論，相互啟發(fā)，思考探索獲得的 ，充分尊重了學生的主體地位！充分利用了問題的情境，增加了教學過程的趣味性和實踐性，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，使學生產生了強烈的求知欲望，體驗到了成功的喜悅！
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