小學(xué)四年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿-資料下載頁
2025-08-28 15:03本頁面
【正文】 桌的 作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。 學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個孩子還能做錯呢 ?通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律都有學(xué)生組織，管理效果較好。 三、及時表揚(yáng)，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說 :“ 不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上 激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。 ” 教過低年級的老師都知道 :孩子小，事兒多，一上課就 “ 告狀 ” 。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是 : 要求學(xué)生下課 “ 告狀 ” ，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40 分鐘以后， “ 告狀 ” 的幾率就低了，課堂的利用率提高了。 延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會。 我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 說到表揚(yáng)，那就要及時、準(zhǔn)確。因為 “ 好孩子是夸出來的 ” 。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說 :“ 某某某同學(xué)真能干。 ” 還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng) :“ 瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀 !” 這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干 ，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。 四、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“ 小助手 ” 的作用，并分工明確、具體。衛(wèi)生干部 :放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部 :做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和 干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn)，在部分學(xué)生中開展 “ 最美的花 ” 評選活動，內(nèi)容有 “ 品德花、紀(jì)律花、學(xué)習(xí)花、衛(wèi)生化 ” 四塊，兩周評一次，有小組花和個人花，這樣的活動，激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了 “ 小助手 ” 的作用，同時調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉三得。 五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃? 著名教育家馬卡連柯說 :“ 合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的 能力。 ” 適當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后，治病救人。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學(xué)生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛(wèi)生，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要抄課文。 這樣懲戒了幾個學(xué)生后，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了。齊欣是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，開學(xué)初的幾個星期，對日記這項作業(yè)總是不認(rèn)真去做，要么就不交，要么就只寫兩、三行。為此，我對她做出懲戒 :每天寫一篇日記交給我，還規(guī)定了日記的字?jǐn)?shù)。懲戒了兩個星期，她就再也不敢缺交日記了。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，盡管如此在班級管理工作中還從在著許多問題 和困惑，現(xiàn)提出來希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁老師的點(diǎn)撥。 個別學(xué)生總是不認(rèn)真早讀。 當(dāng)一味的耐心教導(dǎo)換來的是學(xué)生習(xí)慣性地敷衍或無動于衷 。當(dāng)鼓勵與嚴(yán)罰均無效，怎么辦 ? 課間打鬧屢禁不止，怎么辦 ? 吃零食小吃屢禁不止，怎么辦 ?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1