【正文】 時間： 內(nèi)容： 活動的簡介；我校本屆活動的主題及活動內(nèi)容；大學生心理健康相關(guān)資料及心理學小品文。 ③ 一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試 主辦：心理健康教育與咨詢中心 協(xié)辦：院學生會 時間： 5 月 26 日下午 內(nèi)容：現(xiàn)場咨詢，進行現(xiàn)場心理測試，進行 “ 擁有健康，從心開始 ” 簽名活動。 問卷調(diào)查 ④ 一次主題講座 主辦：學生處 時間： 5 月 24 日晚 主題：心理健康講座 主講人：陳曉明 地點：學院多媒體會議室 ⑤ 一部心理電影 主辦：院學生會 時間： 5 月 25 日晚 內(nèi)容：《美麗心靈》 地點：學院多媒體會議室 學生心理健康評估方案精選篇 13 一、活動主題 以 “ 新時代、心夢想、心健康 ” 為主題，不斷創(chuàng)新和深化大學生心理健康教育形式，引導(dǎo)大學生把自我發(fā)展與時代呼喚有機結(jié)合，培育自尊自信、理性平和、積極向上的健康心愛，心懷夢想，健康成長。 二、活動內(nèi)容 本屆心理健康節(jié)以倡導(dǎo)學生積極應(yīng)對壓力、有效管理情緒、提升心理效能為重點，結(jié)合學校實際和學生特點，整合 __高校心理素質(zhì)教育工作資源，以生動活潑的形式，重點開展以下心理健康教育及實踐活動。 (一 )開幕式 時間： 5 月 x 日中午 12:00。 地點： __廣場。 參與人員：學生工作處、心理健康教育及咨詢中心、各學院 (研究院 )心理工作負責人以及部分輔導(dǎo)員、心理委員等。 主要內(nèi)容：心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康知識宣傳、活動展示和互動體驗。 (二 )“ 心靈陽光 ” 大講堂 主要內(nèi)容：圍繞今年的主題，按照心理健康全員育人的思路，面向心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊伍分別開展四場講座，其中一場輔導(dǎo)員講座、一場心理委員講座、一場研究生導(dǎo)師講座、一場后勤安保服務(wù)人員講座。 組織實施：由心理健康教育及咨詢中心牽頭組織，講座時間、地點另行通知。 (三 )“ 讓陽光灑進心底 ” 主題演講 大賽 主要內(nèi)容：緊扣主題，自擬題目，主要圍繞塑造大學生積極心理品質(zhì)和培養(yǎng)心理韌性展開，表現(xiàn)大學生如何從逆境中成長，接納自我，勇于追求夢想，積極投入學習生活等。 組織實施：本項賽事由化學工程學院負責承辦，其他學院 (研究院 )積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦代表我校參加 __市大學生心理健康節(jié)主題演講大賽。 (四 )“ 心夢想心健康 ” 原創(chuàng)微視頻大賽 主要內(nèi)容：圍繞 “ 夢想 ”“ 學會適應(yīng) ”“ 管理情緒 ”“ 完善自我 ”“ 人際和諧 ”“ 珍愛生命 ” 等主題關(guān)鍵詞，原創(chuàng)設(shè)計制作與其相關(guān)的微視頻，并以視頻加腳本的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)觀眾體驗當下生 活的幸福與美好、感受到未來征途的廣袤無垠、意識到新時代的崇高追求。 組織實施：本項賽事由 __工程學院負責承辦，其他學院 (研究院 )積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加 __市大學生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。 (五 )心書箋大賽 主要內(nèi)容：圍繞 “ 新時代心夢想心健康 ” 的主題，設(shè)計大學生喜聞樂見的 `心書箋，傳播心理健康知識和理念，引導(dǎo)大學生關(guān)注心理健康和全面發(fā)展。 組織實施：本項賽事由地球科學學院負責承辦，其他學院 (研究院 )積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加 __市大學生心理健康節(jié)心書箋大賽。 (六 )“ 心認識，心成 長 ” 心理繪畫大賽 主要內(nèi)容：圍繞主題，借助繪畫形式，將諸如 “ 心情從壞到好的變化 ”“ 美麗的夢想 ”“ 心頭感到陣陣暖意 ” 等內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來，以促進大學生認識自我、接納自我、重塑自我，營造關(guān)注心理健康的氛圍。 學生心理健康評估方案精選篇 14 當前，疫情防控形勢嚴峻復(fù)雜，為提高廣大師生疫情防范意識，消除恐慌心理，急躁情緒，焦慮心態(tài)，營造和諧氛圍，使在校學生安心學習、在家學生靜心線上學習、家長理解配合學校工作，全力保障廣大師生和家長的身心健康，進一步加強學校心理健康教育工作的針對性，提升心理健康教育水平，真正發(fā)揮心理健康教育疏導(dǎo)的實際作用，制定教體局疫情防控心理健康教育疏導(dǎo)方案。 一、指導(dǎo)思想 認真落實省市縣疫情防控會議精神和相關(guān)文件要求，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，進行必要的心理健康教育和疏導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，促進學生身心健康、全面綜合發(fā)展。 二、基本原則 根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施心理健康教育疏導(dǎo)。 面向全體師生和廣大家長，通過開展心理輔導(dǎo)教育活動，緩解師生疫情期間心理壓力，提高心理適應(yīng)能力；使家長科學教子，理性對待疫情防控期間孩子諸多問題。 關(guān)注特殊學生群體，根據(jù)個別學生的不同需要開展多種形式的教育 和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。 綜合施策，家校聯(lián)合抗疫，形成合力，促進家校社共育。 三、方法與措施 高度重視，強化組織領(lǐng)導(dǎo) 各單位要高度重視疫情期間廣大師生及家長心理健康教育疏導(dǎo)工作，尤其是封閉的學校要積極發(fā)揮心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，研究實際情況，制定具體有效的工作方案，細化工作任務(wù)，明確崗位職責，組織心理輔導(dǎo)專業(yè)老師、班主任、任課老師等人員扎實開展心理健康教育疏導(dǎo)活動，落實好相關(guān)工作安排，及時化解師生可能出現(xiàn)的心理健康問題，確保師生平穩(wěn)安全度過疫情期。 發(fā)揮各單位心理輔導(dǎo)中心作用 各縣直 學校、各中心校、各初中心理輔導(dǎo)中心要具體實施心理健康教育輔導(dǎo)工作。向?qū)W生和家長公布心理輔導(dǎo)老師電話號碼、網(wǎng)上心理信箱地址，暢通渠道接受廣大家長和師生來電來信。封閉的 `學校設(shè)立校園知心信箱，做好師生團體輔導(dǎo)和個體咨詢，運用積極心理學給學生上心理輔導(dǎo)課；居家網(wǎng)上學習的學校，開展線上心理健康教育輔導(dǎo)活動，有條件的學校可結(jié)合實際錄制視頻課，也可以利用正規(guī)網(wǎng)絡(luò)資源，整理視頻、圖文資料安排師生和家長學習觀看，做好心理防疫。 發(fā)揮局青少年心理輔導(dǎo)站作用。 局青少年心理輔導(dǎo)站積極發(fā)揮專業(yè)團隊的力量，及時對疫情期間的心理 健康問題進行調(diào)研、研判，制定實施方案，指導(dǎo)各單位開展疫情期間心理健康教育輔導(dǎo)工作，組織協(xié)調(diào)好專業(yè)人員公布咨詢電話，做好電話咨詢和線上咨詢，常態(tài)化開通心理輔導(dǎo)站咨詢熱線 __，接受我縣師生、家長的個體咨詢輔導(dǎo)，組織心理援助團隊，隨時接受各學校和家庭的心理援助，助力校園及家庭教育心理問題的解決。 加強學生心理問題排查 各單位要堅持以人為本原則，通過觀察、座談、問卷等形式，對學生進行心理健康排查，特別關(guān)注留守兒童、困境學生等特殊群體心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，對重點學生實施 “ 一人一策 ” ，制定必要的心理危 機應(yīng)急預(yù)案，及時干預(yù)輔導(dǎo)，必要時予以轉(zhuǎn)介，確保心理危機防控工作及時、有效，做到防患于未然，未雨綢繆。 開展有益活動，舒緩心理壓力 組織開展豐富多樣的文體藝活動，封閉的學校要組織主題班會、小型演講比賽、閱讀、才藝展示、籃球、足球、乒乓球、跳繩、田徑等體育活動，播放合適的影片等舒緩學生壓力，放松學生心情；居家線上學習的學生，學校要根據(jù)疫情防控形勢和線上學習特點，線上組織安排豐富的文體活動，務(wù)必做到勞逸結(jié)合，身心愉悅。 加強家校聯(lián)系，暢通溝通渠道 學校通過電話、網(wǎng)絡(luò)、班級微信群加強與家長的溝通，通過召開線 上家長會、舉辦線上家長心理健康講座、寫一封家書、進行親子實踐活動等多種形式，幫助家長了解心理健康常識和不同年齡階段學生心理發(fā)展的特點，緩解家長心理壓力和負擔，用科學的方法建立親子互動關(guān)系，促進學生身心健康。 學生心理健康評估方案精選篇 15 一、活動主題： 心理健康周 健康從心開始，生命因你綻放 二、活動宗旨 為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養(yǎng)學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。 引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。 三、活動時間： 20__年月 22 日 月 26 日 四、活動內(nèi)容 利用國旗下講話宣傳。 充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營造良好的 .輿論氛圍。 利用班級主題班會進行正能量宣傳。 五、活動安排 周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》 講話人： 周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任 校園廣播：《 2 心理專題內(nèi)容》責任班級： 82 班 “2 心理健康教育 ” 手抄報展責任人：政教處 心理健康咨詢活動責任人： （集中咨詢時間：月 22 日 月 26 日的大間） 觀看心理健康教育視頻。 學生心理 健康評估方案精選篇 16 為了解我校學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，及早發(fā)現(xiàn)學生中存在的心理問題，以便有針對性地采取相應(yīng)的干預(yù)措施，及時引導(dǎo)，開展相應(yīng)的心理健康教育。我校學生處將開展學生心理健康普查工作，現(xiàn)將普查工作的有關(guān)事項作如下安排： 一、普查背景 在現(xiàn)代社會中，由于競爭的加劇，生活節(jié)奏的變快，人們越來越多的承受各種各樣的心理壓力，尤其作為一名青年大學生，身上肩負了祖國的 .希望與未來，心理健康極為重要，為此，將對全體同學舉辦一場心理健康測試，來幫助更多的人走出心理誤區(qū)，為我們創(chuàng)造一個美好和諧的環(huán) 境。 二、普查目的 呼吁大學生關(guān)注自己的心理健康，從而更好地認識自己，發(fā)展自己，提高自我保護能力，更好的處理大學生活中面對的各種問題，從而更好的適應(yīng)大學生活。 三、普查意義 以測試的形式宣傳心理知識，幫助大學生正確認識自我、規(guī)劃自我、超越自我 。引導(dǎo)大學生了解心理知識、提高心理素質(zhì)。 四、普查主題 心理健康普查測試 五、普查對象 晉中師范高等專科學校全體在校生 六、時間安排 10 月 30 日下發(fā)登記模板到系部，系部按照要求填寫。其中入學年份為四位數(shù)。 11 月 3 日之前收回模板，導(dǎo)入數(shù)據(jù)。 11 月 13 日到 15 日開始普查答題。 七、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了加強對學生心理健康普查工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，保證各項工作順利進行，成立學生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組、學生心理普查工作小組。 學生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：朱劍鋒 副組長：郭素明、盧丹 小組成員：各系部團總支書記、楊婷婷、普查工作小組 八、活動流程 （一）全校答題方案 答題前期準備工作 （ 1）向各系的團總支發(fā)放測試表模板，團總支書記領(lǐng)取模板并傳達具體要求； （ 2）系部按照模板要求統(tǒng)計出各系學生的詳細情況，一個總表，根據(jù)學生人數(shù)把人數(shù)分為幾個分表，分表為 每張表 400 人，超過人數(shù)則無法導(dǎo)入系統(tǒng)。 （ 3）下發(fā)二維碼和學校代碼給各系部團總支書記。確保每個學生掃描成功確認信息沒有錯誤后在開始答題。學校代碼為 14270。 （ 4）抽出十五個學生提前進行預(yù)測，適應(yīng)新系統(tǒng)的工作環(huán)節(jié)，確保正式測試，順利開展。 答題過程要求及注意事項 （ 1）提高重視，宣傳到位，此次學生心理健康普查人數(shù)多、時間緊、工作任務(wù)重，各班要進一步提高認識、加強宣傳、精心組織、周密安排； （ 2）各班要向?qū)W生講明心理健康測評的目的、意義及測試要求，教育學生積極配合嚴格按照規(guī)定程序和要求操作，以保證心理 普查工作有序進行和圓滿完成； （ 3）完成測試表時，學生一定要根據(jù)自身實際情況認真填寫； （ 4）各系部根據(jù)自身實際情況抽取早讀、晚自習及空堂時間答題。定時，定點，保質(zhì)完成題目。 11 月 13 日數(shù)學系、外語系、中文系答題 11 月 14 日體育系、藝術(shù)系答題 11 月 15 日教育系、政史系答題 （ 5）本次普查一共 96 道題，學生根據(jù)自己的實際情況認真作答。 答題統(tǒng)計工作 （ 1）各系部紙質(zhì)數(shù)據(jù) 答題完成后各班同學將截屏交給心理委員統(tǒng)計，心理委員統(tǒng)計答題人數(shù)和情況報回數(shù)據(jù)給普查小組成員。 （ 2）電子版數(shù)據(jù) 系統(tǒng)數(shù)據(jù)由楊婷婷和普查小組成員負責、以便核對系部交回的紙質(zhì)數(shù)據(jù)。 九、結(jié)果分析與反饋 將測試結(jié)果反饋給各班輔導(dǎo)員，務(wù)必要做好保密，以便于各輔導(dǎo)員了解本班學生心理現(xiàn)狀和思想動態(tài)，給予個別學生更多的關(guān)愛，適時予以談話溝通。若有個別學生需要進一步訪談，可引介至行政樓八層心理咨詢室，應(yīng)以學生自愿為原則。請各位輔導(dǎo)員做好相關(guān)學生個人信息的保密。 學生心理健康評估方案精選篇 17 在經(jīng)歷了漫長的等待與 “ 網(wǎng)絡(luò)漫步 ” 之后，我們迎來熟悉而陌生的同學、老師，興奮、期待中帶一些焦慮，在開心和釋然中帶一些擔憂，為緩解學生心理壓力，我 校結(jié)合實際，特制定疫情后復(fù)學心理健康教育工作方案。 一、指導(dǎo)思想 特殊時期的心理健康教育始終堅持以人為本、育心為先的原則，遵循中小學生的生理心理發(fā)展特點，運用心理教育的理論和方法，提高疫情期間學生的心理健康水平。 二、工作目標 提高疫情期間全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循中小學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別學生、尊重學生、理解學生。 運用心理健康的理論和方法，對在疫情期間 少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。 三、具體做法 擴大心理輔導(dǎo)隊伍，由政教處牽頭，心理教師具體負責，并擴大到班主任、科任教師，全員共同努力，實現(xiàn)全體復(fù)學學生心理健康教育工作整體優(yōu)化。 啟動 “ 班級心理委員模式 ” ，在班級本