大班科學(xué)教育活動(dòng)方案【5篇】-資料下載頁
2025-08-28 14:53本頁面
【正文】 探索并觀察影子上出現(xiàn) “ 眼睛 ” 的原因。 三、提問應(yīng)做到層層遞進(jìn) 提問的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手，使幼兒逐步加深認(rèn)識，建構(gòu)概念，從而使整個(gè)活動(dòng)過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。 在本次活動(dòng)中，教師在每一環(huán)節(jié)的提問都旨在不斷推進(jìn)幼兒對于 “ 影子 ” 的認(rèn)識，如 “ 什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴 ” 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測，而當(dāng)幼兒 在探索中找到正確的方法后，教師又進(jìn)而提出 “ 為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見眼晴 ” ，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn)，用幼兒能夠理解的表達(dá)方式，利用直觀的材料，從另一個(gè)角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。 提問的層層深入，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動(dòng)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)方案 教學(xué)目標(biāo)： 傾聽，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。 能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng) ,了解鳥的特殊本領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖 小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們看一看它是什么 ?畫中畫了些什么 ?這兩棵樹有什么不同 ?(一幅畫，兩棵樹，大小不同，蘋果多少不同、表情不同 )再看看他們的表情是怎樣的 ?猜一猜為什么樹婆婆不高興 小朋友們真聰明，下面我們來聽一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么 ?好不好 二、完整欣賞故事一遍，初步熟 悉故事的內(nèi)容。 播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽。 提問：故事的名字叫什么 ?老蘋果樹為什么不高興 ?小蘋果怎么辦的 ?小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看病 ? 小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧 三、分段欣賞故事，采用提問的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。 欣賞故事第一段后，教師提問：樹婆婆生病了，身體里長蟲子了，小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰 ?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎 ?為什么 ? 第二段：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰 ?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎 ?為什么 ? 第三段：到底是誰給樹婆婆看的病 ?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的 ? 最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎 ? 四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。 提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰 ?為什么 ? 大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧 ! 教師出示 ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。 教師：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。 提問：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng) ? 五、結(jié)束活動(dòng) 小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來向老師和小朋友們說一說，講一講，他們都有些什么本領(lǐng) ?好不好 ? 大班科學(xué)教育活動(dòng)方案【 5 篇】相關(guān)：
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